2023年部编语S版三年级上册语文教案 1.葡萄叶的梦 教学要求 1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、 2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 4.培养学生从小树立远大理想的意识。 重点难点 正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。 教学课时 二课时 第一课时 1.读准生字，准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。 课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片） 一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ （学生自由说） 2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。（运用课件展示葡萄图片。） 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？ （绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄） 4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题，大家读课题。读了课题，你有什么要问的呀？ （葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？） 6.葡萄叶的梦这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！ 二、初读读准字音 1.请同学们看课文，听课文录音。 2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说） 3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读。 教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读bo，不读b。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是li，在“积累”中读li，在“劳累”中读li。 （2）学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。 三、再读读通诗歌 1.请大家用自己喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。（生读） 3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。 4.再听一遍课文录音。（再次出示课件3） 5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 四、学习文中词语。 1.课件出示文中的词语：寻找 营养 累累 芳香 甜美 赞美 2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。 3.指名领读。 4.齐读。 五、观察指导写字 1.课件出示会写字。 葡 萄 梦 软 寻 找 沿 营 累 珠 2.观察本课要书写的10个字，说说书写时要注意什么。 （1）先让学生说一说，自由发言。 （2）指导： “葡、萄”这两个字上面的“艹”要写得宽些，完全盖住下面的部分。 寻：上面的部分中间的横不要出头。 找：注意和“我”区分开，左面是提手旁，右面一个“戈”字。 沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。 营：草字头下不能写成“官”。 累：不要写得太长而影响美观。 3.在写字本上练习书写，每个字写两遍。 六、总结提出要求 1.想一想，这节课我们学到了什么呢？ （会认的字都认识了，会写的字也能正确读写了。学会准确流利地朗读课文了。） 2.课下练习，按要求读写生字，朗读课文，练习背诵。 课件出示葡萄图片导入新课，可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生的注意力集中到课堂上来，提高了学习效率。 注重多音字的教学，如“薄”和“累”，既要求读准其在本课中的读音，又要了解它的其他读音以及适合的语境，这样可以帮助学生识字和汉字的积累。 对难写的汉字给予书写指导，可以有效地防止错别字的出现。教师规范地板书，对提高学生的书法水平很有好处。 第二课时 1.理解课文内容，感受葡萄叶的美丽。 2.体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 生字卡片 课件 一、复习上节内容 1.学生认读生字卡片上的生字，并组词。 2.指名学生朗读诗歌。 3.过渡：我们朗读了诗歌，知道诗歌写了和葡萄叶有关的事情。 4.我们来看看葡萄叶有什么样的梦，它的梦实现了没有。 二、朗读理解课文 1.朗读感受葡萄叶的形美。 （1）拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。 （2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。 课件展示句子： “薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。” （3）指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？ （鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。） 2.过渡：你喜欢葡萄叶吗？除了它的形状美，你还喜欢它的什么？（学生自由说一说）我们更喜欢的还是葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。 3.葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？ （1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。” （2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的） （3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？ 4.学习诗歌的第 二、三小节。 （1）分组探究：葡萄叶为了实现梦想，做了些什么？付出了什么努力？并汇报一下，说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。 （2）指名汇报：葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？ 课件展示句子： “从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。” （3）你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。） （4）再读这一节，体会用词的准确。 （5）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。 （4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。 （5）老师想摘下一颗葡萄给你尝尝，你觉得怎么样?（学生赞美葡萄） 5.讨论学习第四节。 （1）课件展示句子： 这时叶子悄悄地笑了，滴滴泪珠是开心的泪。 （2）质疑：为什么葡萄叶悄悄地笑了，流出开心的泪了? （3）组织学生解疑，体会葡萄叶乐于奉献的情怀。 （4）再读全文，读出自己的感受。 三、巩固引申拓展 1.背诵喜欢的小节。 2.你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？ 3.写写自然界中小鸟、小蜜蜂、小青蛙、小草、大树、鲜花的梦想，还可以写写自己的梦想。 4.总结：每个人都有自己的梦想，让我们伴随着梦想快乐成长。 1.葡萄叶的梦 酿造芳香和甜美 （从阳光里 在秋风中） 悄悄地笑了 教学反思： 2、吹泡泡 第一课时 一、教学目标： 1、初步了解冰心生平及作品风格。 2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容。 二、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。 1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？ 2、可是，你亲自做过泡泡水吗？ 3、介绍作者： 今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。 三、引入课文内容的学习。 同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。 四、学习词语 五、理解课文内容。 1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。 2、尽管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读 2、3自然段。 3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。 4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读 4、5自然段。 六、小结本堂课所学内容，齐读全文。 在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。 七、作业 明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。 板书： 2、吹泡泡 冰心 做：放 加 和弄 吹：洒 吹 提 赏：清轻脆丽、颤巍巍 教学反思： 第二课时 教学目标： 一、理解词语，进一步感受泡泡的美。 二、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。 三、归纳文中指定段落的主要内容。 教学程序： 一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习） 二、同学们，冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？ 三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？ 四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。 五、说说你理解的词语。用手势和动作来理解词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。 六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。 七、咱们再读读课文 5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇！ 八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。 九、为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后引读。 十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即