2023年小学二年级数学教学工作计划范本一、学情分析二年级的学生，基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在必须差异。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步构成。所以，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等本事和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学本事，培养创新意识和实践本事，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析（一）资料变动情景标准_对统计与概率梁宇的知识资料进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学资料本册教材资料包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。各领域资料穿插编排，互相搭配，继续加强学生对知识整理本事的培养，继续注重体现数学背景知识，在完整的过程中培养解决问题的本事。同时练习的层次、功能分明，为教学评价供给线索。三、教学目标1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.经过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12.经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的本事；学会解决各种应用题。五、教学措施1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的本事，构成应用意识。2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3.改善表内除法教学的编排，体现知识的构成过程，加强教学过程的探索性。4.供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5.供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。六、课时安排（附教学进度表）（略）2023年小学二年级数学教学工作计划范本（二）一、指导思想：二、具体工作：（一）加强学习，内强素质。1、继续组织教师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，进取开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学实践。2、继续学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮忙每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。促使教师在具体的课堂教学实践中，灵活机智的运用模式。全面提升课堂教学品味。（二）强化管理提升质量2、继续加强团体备课，提高备课质量。每一次团体备课要做到定计划、定地点、定资料、定中心发言人，经过团体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。3、优化作业环节，减轻学生负担每一位教师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。对于每一种作业，必须自我做过，必须及时批改，必须及时评讲。各位教师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。4、依托质量调研，提升管理效度。本学期将继续抓好平时的质量调研工作，要认真对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预测及激励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成绩要进行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改善教学方法、研究教学策略，提高教学质量。5、认真开展听课活动。听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学资料简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。6、注重过程管理，力求教研实效。2023年小学二年级数学教学工作计划范本（三）一、同学掌握知识情况：本班有同学_人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别同学还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教学内容这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法（二）、观察物体、统计、认识1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。三、单元教学要求第一单元排列问题1.通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。2.结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。4.积极参加操作、拼摆、交流活动，引导同学发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发同学对身边事物的好奇心，培养同学初步的数学意识。第二单元表内乘法和除法（二）1.结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。2.经历归纳7-9的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、除法。3.有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4.能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。第三单元观察物体1.经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。2.在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展同学初步的空间观察。3.通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发同学学习数学的兴趣。第四单元统计1.经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示_个单位），能根据数据完成简单统计图。2.能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。3.在调查活动中，感受数学与日常生活的密切联系，激发同学学习数学的兴趣，培养同学良好的生活习惯。第五单元认识1000以内的数1.能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。2.认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行交流。3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。4.鼓励同学积极参与数学活动，了解可用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。第六单元方向与路线1.经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的路线。2.在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。3.感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生活的能力。第七单元千克和克1.在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知_千克和_克的质量，知道_千克=_克。2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。3.在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4.对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。第八单元四边形1.经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.初步认识四边形，能辨认平行四边形。3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，培养初步的空间观念。4.在数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲望。第九单元1000以内数的加法和减法（一）1.掌握1000以内简单加、减法的口算技能。2.使同学经历尝试、探索个性化算法的过程。在交流个性化算法的过程中，了解同一问题可以有不同的解决办法，能表达计算的思考过程。3.激发同学参与数学活动的兴趣和积极性，使每个同学都能获得成功的体验。四、教学应注意的几个问题1.全面理解和把握课程标准;2.树立正确的教学观;_具有课程开发的意识和责任感;4.关注每一个同学的发展;5.要充分认识评价的重要意义;6.要创造性地组织教学。五、教学措施1.重视在操作过程中体验数学，学习数学。2.关注解决问题策略，区别于传统的应用题教学。3.要通过观察、想像、拼图等多种方式发展同学的空间观念，防止空对空教学。第4页共4页