第一章 技术的性质及其巨大作用第一学时 技术源于什么一、教学背景分析1、教情分析由于是通用技术的第一节课，教师在课前应搜集足够的教学资料，以便在教学过程当中根据课堂情况，随时穿插引用，提高学生学习兴趣，引导学生实现教学目标。2、学情分析 高一学生刚开始高中的学习生活，将面对新环境，新课程，通用技术更是他们从未接触过的课程，会给他们带来很多的悬念，如果能对他们的这种疑问给以恰当的引领，将是激发学生学习兴趣的极好契机。二、教学目标1、知识与技能知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。2、过程与方法（1）先举例（抛砖引玉），然后由学生自主探讨周围不断出现的新技术、新发明以及它们给我们的生活带来的巨大变化，从而引起学生对学习技术课的兴趣，并提高学生自主探究和观察生活的能力。（2）学生通过讨论分析某些技术产生、发展的案例，理解技术是源于人类的需求和愿望。3、情感态度价值观（1）通过展现技术是如何改变人类的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。（2）通过让学生自主的发现生活中的小困难，提高学生主动发现问题的意识。（3）通过展现人类不断克服困难改变生存状态的过程，增强他们自主解决问题的兴趣和信心。三、重点、难点技术的产生。四、教学器材多媒体计算机、投影仪五、教学过程导入：（创设情境，激发兴趣）从古至今，人类在自身的生存和发展过程中，不断碰到各种各样的问题，比如，远古的时候，人们在冬天只能身披树叶难抵御寒冷，只能躲避在简陋的山洞，只能吃生肉，这些困难都严重的影响人类的生存质量（投影原始人类生活想象图）。那么人类又是如何从原始野蛮的状态发展到如今高度文明的社会呢？一、技术的产生老师：聪明的人们为了更好的适应环境，是如何来改变自己的生存状态的呢？老师：当这些目的都达到了，人们又发明各种时装、建筑物和美食，使自己的生活更加美好。幻灯投影：发生在大秦帝国的故事。老师：课本中也举出一些人类通过发明新技术改变自己生存状态的例子，请同学阅读总结回答。老师：这是课本中的例子，同学们讨论下，看还能举出这样的例子吗？同学们分九组讨论，看哪个组举出的例子多。（学生分组讨论）老师：同学们总结讨论一下这些事例，看这些技术的产生到底是为了什么呢？老师：很好，技术的产生是为了达到某种目的，具有目的性，技术的产生源于人类的需求和愿望，需求和愿望促使人类发明新技术改变自己的生活！（设置任务，激发兴趣）课下同学们可以讨论一下，我们生活中有哪些还没有彻底解决的难题在困扰我们，需要发明哪些新技术才能解决这些问题，试一下，看咱们自己能不能搞一些小发明、小创造来解决这些问题，美化我们的生活呢？小结：这节课我们通过探讨知道技术源于人类的需求和愿望，希望同学们课下完成以下任务：观察生活，发现生活中的小问题，看能不能凭借自己的知识和能力去解决这些问题，发明一些实用技术，把你的想法写下来，为下面的学习做准备。