班主任工作自我评价班主任工作自我评价（精选11篇）在日复一日的学习、工作或生活中，我们都尝试过写自我评价吧， 自我评价是个人对自己的思想、动机、行为和个性的评价。相信写自 我评价是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的班主任工作 自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。班主任工作自我评价篇1在20XX-20XX这一学年里，我担任了高一（10）班的班主任， 在学校领导和年级组领导的关怀指导下，在各位任课老师的大力支持 下，我顺利地完成了本学年的班级管理工作，既有收获的喜悦，也存 在着不足，现对本人这一学年的班主任工作作以下评价：一、建设班级管理体系，加强学生自我管理首先，选拔班干部，培养积极分子。在长期的观察中，我从学生 中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中 有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导， 大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子， 扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。 同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经 过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高 的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。其次、严格考勤制度、 强化考勤管理。早上、中午及时到班督查学生出勤情况，认真执行学 校的规定，杜绝迟到现象。最后，通过班会课等多种形式，教育他们 树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、 以身作则共同创造属于自己的优良班级。二、强抓学习中心工作，形成良好的学习氛围为了营造一充满竞争意识与积极向上的学习氛围，我制定了一 下几点要求：1、坚决制止不做作业或拖欠作业的现象，要求当天的事情当天完 成，培养学生良好的学习态度和习惯。2、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老 师的劳动，上课认真听讲，坚决杜绝上课讲话现象。同时，指导学生 如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。3、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学 习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学 习评比，做好奖励工作。三、经常与科任教师沟通，掌握学生动态本人平时经常利用班会课或自己的生物课与学生互动，课后经常 和学生谈心，了解学生的思想，对学生进行有针对性的思想教育。同 时经常与各科任教师沟通，积极配合、调联动全方位地教育学生。在 平时的谈心和各任课教师的协助下，我能及时地掌握学生的心理动态， 避免了一些可能发生的意外。四、开展各项活动，开拓学生视野作为班主任，我深知走入学生群体的重要性。因此我经常利用班 会课，举办各种活动，与学生共同参与；或是积极鼓励学生参加学校 的各项活动，如校艺术节、校运会、个人绘画书法作品展示等。以拓 宽学生视野，丰富学生的知识面，培养学生的各种兴趣。总之，在这一年里，通过多方面的努力，班级的各项工作能按照 最初的设想和计划顺利开展，学生的整体素质和班级归属感也在不断 的提高。但班主任工作是一门非常深奥的学问，我将继续坚持我的教 育理想和管理目标，不断努力，不断学习，争取做一名更优秀的班主 任。班主任工作自我评价篇2一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施全面 素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学工 作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、 纪律和心理素质的教育。一、加强思德教育，培养好的班风。加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要 任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活 泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今 日的幸福生活，激发学生的学习进取性，提高了学生的自信心和竞争 意识。并用小学生守则、小学生日常行为规范”严格要求学生， 规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的构 成。二、让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的 角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真 实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自我的想法和 体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有 两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让 他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十 分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认 为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前， 让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留 心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两 位同学确实受到深刻的教育。在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自我做起，改变 观念，努力改善课堂教学，做了以下几点：一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学本事。没有良好 的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借 助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤 检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今日，课堂教学 作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、 导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练 为实。在教师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读 出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生 读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本 身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内， 得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一 些适合他们的课外读物。经过课外阅读，能够扩大视野，丰富词汇， 增长知识，并要求把好词好句摘录下来。一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心团体，学习也 有了提高，教学质量也能到达学校的要求。可是，班级里尚未能构成 一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种本事还是比较差。以后 进取学习理论，用理论来指导教学，不断评价，不断改善教学方法， 继续学习运用多媒体等教学手段，提高自我的教育教学水平。班主任工作自我评价篇3实习中期，我开始在实习学校担任初一(5 )班的实习班主任。在我 原有印象中，班主任工作一向是一项繁重枯燥的工作，所以，在上岗 前我就对班主任工作产生了一种恐惧与厌烦。在担任初一 (5)班的实习 班主任期间，我对这一工作有了新的认识。担任班主任能够给我带来 忙碌与艰辛，但它带给我更多的是和这些天真可爱的孩子们相处是的 欢乐与欣慰。同时，这次的实习班主任工作也让我学到了很多班级管 理方面的知识。下头，我对我这半个学期的实习班主任工作进行评价:一、尊重自我，为人师表。俗话说：“身教重于言传”。教师的外在行为表现对学生具有一 种榜样和示范作用。我相信这种作用所产生的影响远远超过了那种苍 白无力的言语说教。在初一(5 )班班主任的带领下，我在班中教好自我 所教学科的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面;无论在教 学本事方面，还是在个人修养方面都十分注重自我在班中的表现，时 刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支 持。仅有尊重自我、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊 重，在班中建立七学生对自我的威信，这是班主任工作的基础。二、抓住时机，增进了解。作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必须区别的，再加上 学生根本就没有自习课，所以除了政治课之外，我基本上是没有时间 与学生密切相处的。为了增进对学生们的了解，多一些机会与学生接 触，每一节政治课我都是提前进入班级。下课后，也会在教室里和学 生们聊天，更深入的了解他们，为做好班级辅助管理工作做充分的准 备。三、召开主题班会。本学期我们召开了四次主题班会，分别以新学校，新生活”、 “珍惜完美青春”、“团结友爱、风雨同舟”、“自信、奋斗”为主 题。经过这四次主题班会帮忙学生更快的适应新的学习生活，以更好 的心态进取地学习生活。同时增强了每一位班级成员的团体意识，使 班里的每一位学生的更好地树立起班级主人翁意识。四、尊重学生，以诚相待，建立起新型的、民主、平等的师生关 系。在担任初一(5)班的实习班主任期间，我利用年轻这一年龄优势， 在自我与学生建立威信的基础上，与他们平等相处，建立和谐的师生 关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严， 彼此无高低、尊卑之分。实习班主任的工作经历虽然很短，但却让我感受颇深，同时也让 我学到很多东西，积累了一些班级管理的经验。很感激王教师在实习 期间对我的耐心指导。班主任工作自我评价篇4今年，我与其他6位同学在xx中学实习了 40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一(3)班的实习班主任兼音乐实习教师，不仅仅 积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一(3)班强 烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下头，我将 介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面：1. 尊重自我，为人师表俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一 种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生 理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的 事情具有了自我必须的确定本事，也有了自我必须的看法。在初一 (3) 班班主任的帮忙带领下，我在班中教好自我音乐课的同时，无论是在 穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学本事方面，还是在个 人修养方面都十分注重自我在班中的表现，时时以一名正式班主任的 身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为 人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生 对自我的威信，这是班主任工作的基础。2. 尊重学生，以诚相待在担任初一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势， 在自我在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐 的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格 尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段， 高压政策来解决问题，而要经过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的 理解。当学生提出批评意见时，我虚心地理解，没有因为我是教师， 我理解学生的批评，这多丢面子”而拒绝理解。作为班主任更要有一 种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的 差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。3. 一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要 因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所 应对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现 的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不 歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当 好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他 是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原 则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生 会重新燃起他们的自尊心、自信心，进取地去发展他们自我。班主任工作自我评价篇5学校班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引 路人，是联系各科任教师的纽带。学校班主任工作既是艰巨的，又是 光荣的。结合我班实际情景，现对本学期所做工作评价如下:一、培养和选拔班干部，构成良好班风一个良好的班团体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心， 就是学校班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有