第五课回忆我的母亲导学案漳江中学谌英一、学习目标1、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的写法2、体会课文质朴而又真挚的语言来。3、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。4、学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。二、学习重点：1、分析母亲的形象。2、认识本文选材的典型的特点。三、学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法四二课时第一课时一、由游子吟导入新课。二、出示本课目标：1、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。2、学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。三、自学指导（一）1、了解本文文体、作者及写作背景。2、自由朗读课文，扫除文字障碍。 四、自学检测（一） 1文体及作者情况。 学生略。老师补充介绍回忆录这种文体：本单元是传记体文章，其中又有回忆和两类。 这篇回忆我的母亲是一篇回忆录。回忆录是回忆自己或者他人过去的生活经历的文章。这类文章取材范围广泛。可以写历史事件、人物片断，也可以写军事、文化和日常生活；可以写人为主，也可以记事为主。回忆录的写法比较灵活。因回忆的内容、题材和对象的不同，又有各自不同的特点。写作这类文章，一般要求选材典型、叙事真实、感情真挚、语言简明平实。 知识链接 ：、朱德同志（18861976）是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。 、写作背景： 朱德同志的母亲钟太夫人，逝世于1944年，享年86岁。朱德同志得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文回忆我的母亲。本文最早发表在1944年5月4日延安解放日报上。 延安解放日报曾于1944年3月25日刊登朱母钟太夫人传略一文。延安的解放日报，是当时中共中央的机关报。 2、正确掌握字音、字形、字义：、给下列加点字注音佃农（ ） 祖籍（ ）妯娌（ ） 勉强（ ）迁徙（ ） 慰勉（ ） 溺死（ ）衙门（ ） 私塾（ ）调料（ ） 聊叙（ ）血溅（ ）不辍劳作（ ）东挪西借（ ）、选择恰当的词语填在横线上。（1）母亲这样整日 着。（劳碌、忙碌）（2）母亲 着我们，不允许我们染上一点。（管理、管束）（3）因此虽然在这样的大家庭里，长幼、叔伯妯娌相处得都很 。（和蔼、和睦）、掌握字义： 不辍劳作：不停地劳动（耕作）。 任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。 宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减 东挪西借：文中指到处向人家借钱。五、自学指导（二）：1、选取自己喜欢的段落读读，认识母亲形象。2、概括文中的典型事例，提炼人物品质。3、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。六、自学检测（二）：1、一句话概括文中的母亲形象。.请同学们用“母亲是”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。同学们进行课堂说话活动：“母亲是勤劳一生的人。 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人。 母亲是个好劳动 。母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人 。 母亲是整日劳碌着的人 。 母亲是聪明能干的人 。 母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人 。母亲是每天天还没亮就第一个起身的人 。母亲是在家庭里极能任劳任怨的人 。 母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人 。 母亲是同情贫苦人的人。 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人 。 母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人。 母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人。 母亲是期望着中国民族解放成功的人 。母亲是是一生不曾脱离过劳动的人” 2、抓住文中典型事例，提炼人物品质。请同学们读课文，以“说说母亲的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。步骤：、同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。 、同学们以四人学习小组的形式进行说话活动。、学生代表发言。.教师进行小结：回忆我的母亲鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。作为回忆录，文章展示了母亲的形象。写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的感谢之情，七、当堂训练：1、必做题：独立完成下列表格：作者的母亲具有很多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。时间 典型事例 母亲的优秀品质小时侯母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人。18851900年前后坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。1905年摆脱贫困和压迫的愿望。1908年1919年离开土地就不舒服继续劳动、直到最后19241927年独立支持一家人的生活1937年过着勤劳的农妇生活1944年2、选做题：为母亲做一件事，可从以下提议中选一件去做，做后写下感受。A 为母亲洗一次脚 B为母亲梳一次头C为母亲做一顿早餐第二课时 一、复习导入：1、朱德的母亲让你最难忘的是什么？2、他母亲对朱德有什么影响？二、出示本课目标：1、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。2、体会课文质朴语言中蕴含的真挚感情。三、自学指导（一）1、赏读课文的第1、14、15、16段，学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。2、品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。四、自学检测（一）及合作探究：1、赏析第一段：（1）第一段中的两句话写了哪几层意思？ A、“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写文章的缘由。 B、“我爱我母亲”定下了全文的感情基调。 C、“特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”明确了全文叙事线索。 （2）贯穿母亲一生的优秀品质是什么？ （3）“特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这个句子在文中起什么作用？ 明确：点明文章中心，并引起下文。2、赏析第14、15段A、归纳层次大意。 明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。 B、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？ 明确： 作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。” 在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 此处承接上文的事实发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。 3、赏析第16段 （1）找出回忆结束回到现实的句子。 明确：第16段的第一句。 （2）如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？ 明确：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。 （3）如何理解“母亲是一个平凡的人创造着中国的历史”这句话的含义？ （4）文中的“创造了和创造着”能否互换？ 明确：两者有时间上的先后，故不能互换。 （5）作者将如何报答自己的母亲？ （6）第16段的末尾，加上“一定能做到的”一句，有什么好处？ 4、老师总结：课文有一槌定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而表现母亲对自己的影响之大，恩情之深。作者在写作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触来深深表达对母亲的怀念。在平凡语言中让我们感受到不平凡的感情五、自学指导（二）：体会课文质朴语言中蕴含的真挚感情。完成课后练习二六、自学检测（二）与合作探究：探究步骤：请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用写(用)得好，写出了 ”的句式说一句话。读课文，进行圈点勾画。.同学们准备发言。.说明：教师引导同学们进行赏析性说话活动，对课文语言的品析大致分为三个层次：(1) 品味作者在词语中渗透的情感。如“母亲是个好劳动。们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”这一段中，同学们可以说：“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好，“从我能记忆时起”用得好，“总是天不亮就起床”的“总是”用得好，两个“还”字用得好等。又如“每天天还没亮，母亲就第一个起身”这一部分中，同学们可以说：“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格(2)品味作者在句式中表达的情感。作者运用不同的修辞手段，组合成不同的句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐，“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹，“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的。(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。另外，文中大量褒义词语的运用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的点点议论，都可以在同学们的品析、品味之中。教师总结：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，是值得我们在今后写作中仿效的七本课总结：最好鼓励学生从写法的角度来谈谈收获八、拓展运用及当堂演练：要求：用朴实的语言来表达最真挚的感情我班将举行“我的母亲”故事会。（1）如果你是故事会的主持人，请你设计一段饱含深情的开场白。（2）如果让你讲讲你的母亲，你打算讲述什么故事呢？请简要写在下面。（3）故事会结束时，要求每个同学用一句话来对自己的母亲作一个真情表白，你打算怎么说呢？