盘龙二小语文导学案 年级：四年级 课型：新授 课时数：2课时 执教：赵红梅课 题31、飞向蓝天的恐龙课时安排2课时学习目标1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。重点难点重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。 难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。 课前准备1、课件。2、收集有关恐龙的资料。学 案导 案第一课时一、预习1、学生自由读课文（用你喜欢的方式读文）。画出不能理解的词语。将生字注音、组词。用简洁的语言说说课文讲了一件什么事？2、自读自悟第1、2自然段，小组讨论。画出第一自然段中的重点句，并读一读。恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?理解第二自然段中最后一句话，为什么说这是“点睛”之笔？二、展示1、展示生字新词。2、展示预习部分。3、积累文中的四个字、词语。4、找出你认为写的比较好的句子，有感情地赏读。三、总结反馈根据课文内容填空。（ ）的霸王龙（ ）的马门溪龙（ ）的鸽子（ ）的孔雀（ ）的演化（ ）的鸟儿第二课时一、情景导入：1、今天，老师给大家带来了一个朋友恐龙。（图片展示）恐龙灭绝这个谜还不能完全解开。对我们而言，恐龙充满神秘。今天，我们一起来学习课文飞向蓝天的恐龙。2、学生齐读课题。引导质疑。看到这个题目，你想知道什么？二、复习旧知，引出探索发现之旅。1、恐龙和鸟类二者似乎毫不想干，科学家们为什么提出“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型的恐龙后裔呢”?在文中找出相关语句，读一读。2、恐龙是如何飞向蓝天后呢？三、精读重点，领悟写法。【主题活动一】1、小组合作学习，重点研读第4自然段。（1）自读第4 自然段，边读边画出恐龙的演化过程。（2）小组合作，根据标画内容填写表格。恐龙的庞大家族繁衍生息情况它们的特点作者说明的角度第一代形态各异的庞大家族从生活习性上从身体形态上从性情上猎食性恐龙从体态、习性、体表的不断变化上2、交流汇报。【主题活动二】根据课文描绘的情景，展开合理的、丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，体会恐龙演变的过程，进行复述。【主题活动三】揣摩课文准确生动的语言。课文中的语句表达的很准确，找一找这样的语句，读一读，谈谈我们的体会。再读一读，体味怎样读更能表达出语句的准确。四、拓展延伸1欣赏恐龙的世界2课后搜集资料，开 “恐龙知识会”。【板书设计】31、飞向蓝天的恐龙鸟 猎食性恐龙 ？ 形态各异的庞大家族 恐龙 第一代一、编制学案，课前预习 二、自主合作，互动交流：1、自主合作学习，教师巡回指导2、交流展示三、情景导入，复习旧知四、小组合作学习，教师巡回指导，及时发现问题五、精讲释疑，引导点拨六、当堂练习，反馈矫正五、课后反思，拓展延伸教学反思：