电子计算机与多媒体教案8篇 教学目标： 1学会5个生字，能正确读写以下词语：媒体、诞生、迅猛。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的趋势。 教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。 教学预备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发读书兴趣： 同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体（板书课题） 二、自读课文： 1练习把课文读正确、读流利。 2在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？ 3把你感兴趣的或不懂的地方提出来。 三、指名朗读课文。 提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。 四、再读课文： 思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问？ 什么是多媒体？ 电子计算机与多媒体有着怎样的关系？ 在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。 五、释疑、沟通： 1课文介绍了电子计算机的哪些学问？ 要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进展快速的推断和处理，所以人们把它称为“电脑”。 教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。 2练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是由于_。 3什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？ 出示：把句子补充完整： 媒体就是_，像电话能_，电报能_，_能_，_能_我们都叫它媒体或媒介物。 多媒体就是_，它的功能特别丰富，既能像_，又能像_，还能像_真是“十八般武艺样样精通”。 哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段） 抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系？ 4学习课文第五自然段。 （1）教师介绍引入：其实现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？ （2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？ 六、识记生字，书写生字词。 其次课时 一、复习旧课： 1听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克 2指名朗读课文。 二、延长激情： 大家想一下：十年、二十年后的电子计算时机“神”到什么程度呢？或者你想创造什么样的计算机呢？请仿照课文第三自然段后半段的写法，用“过去现在（将来）既能又能还能”说话。 三、理清课文脉络，总结写法： 1快速扫瞄课文，课文可分几局部，为什么这样分，给每一局部加一个适合的标题。 可分三局部：（1）电脑进展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。 2电子计算机那么奇妙，但的介绍都浅显易懂，一个重要的缘由就是用我们许多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。 四、置作业布： 依据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。 电子计算机与多媒体教案 篇二 教学目的”： 1、学问与技能 （1）会写5个生字，理解词语意思。 （2）理解课文内容，了解什么是计算机，什么是多媒体设备。 （3）了解。电脑与多媒体之间的关系并能口述。 2、过程与方法 （1）通过查找资料感悟计算机飞速进展的趋势。 （2）学会提出问题进展争论并解决。 3、情感态度价值观 激发学生爱科学的情感以及培育学生学习电脑的兴趣。 教学重难点： 1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。 2、学会提出问题进展争论并解决。 课时划分：两课时 教学设计： 第一课时 教学目的： 1、学习生字词，会写生字。 2、理解课文内容、了解什么是计算机，什么是多媒体设备。 3、习课文13自然段，提出问题进展争论。 教具预备：一台电脑、生字卡片（小黑板） 教学过程： 一、导入 同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？新世纪的“文盲”指的是不懂电脑的人叫“文盲”。今日我们就来了解有关电脑的学问。 师板书：计算机与多媒体 二、初学课文 （一）、学生自由阅读课文。 （二）、出示自学提示：（1）自由读课文，读通，读顺。（2）读懂课文，弄清每节讲了什么。 三、检查自学状况 1、生字卡片，认读生字并会组词。 媒（mi）媒人、多媒体 婚（hn）婚姻 尼（n）尼龙 埃（i）尘埃、埃及 诞（dn）诞生 （1）指名读生字。（2）集体读生字。（3）开火车认读并组词 2、学生反应读懂内容，教师予以归纳 第一段：谈第一架电子计算机的今昔。 其次段：介绍电子计算器进展成了电脑。 第三段：介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。 第四段：介绍电脑与多媒体的关系。 第五段：承受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。 第六段：介绍电子计算机的进展前景。 四、再读课文、理清思路 1、哪几个自然段介绍了电脑？ 生反应：（第一、二段） 2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点？ 生反应（第三段） 3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与进展。 生反应（第五、六段） 五、学习课文（13）自然段 1、自由读13自然段，学生提出问题来争论并解答。 （一）、“从埃尼啊克诞生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算时机繁衍后代么，繁衍了哪几代？ 学生反应：生1、繁衍情愿是渐渐增多或增广，这里指的是不断更新进展。 生2、我知道计算机已经进展到第四代产品了，如“奔四”。 （二）、什么是电脑？（计算机） 学生反应：生1、电脑就是计算机。 生2、电脑能把外界传来的信息进展快速的推断和处理。 （三）、“十八般武艺”指的是什么？ 学生反应：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能许多。 （四）什么是媒体？什么叫多媒体？ 学生反应：生1、能够传递信息的物体叫做媒体。 生2、能传递多种信息的，既能当电视，又能当收录机，还能当电话机，传真机的设备，叫多媒体设备。 2、有感情的朗读课文，体会计算机的演化过程。 六、师总结： 通过本节课的学习我们初步熟悉了电脑，也知道了什么叫多媒体。随着经济的进展，电脑走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。 七、作业： 1、抄写生字词语。 2、预习课文46自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。 其次课时 教学目标： 1、连续学习46自然段。 2、了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速进展的趋势。 3、学会提问，争论、解答。 教具预备：一台电脑 教学过程： 一、谈话导入 通过上节课的学习，我们对电脑的进展有了初步的了解，知道了电脑在飞速地进展中，也给人们的生活带来了巨大的变化。今日，我们再来学习电子计算机与多媒体的关系，感受电脑越来越“神”。 二、复习旧学问 1、听写生字词：诞生 媒体 传递 繁衍 推断 信息 同学相互评，师选择优秀作业进展表扬。 2、师生共同回忆上节课的学问：什么是电子计算机？什么叫多媒体设备？ 三、学习46自然段 1、自由读课文，请同学们用昨天的学习方法自学，找出你读懂的了什么？还有哪些不懂的问题，提出来小组争论、沟通。 2、小组进展沟通，师巡察。 3、学生沟通后反应读懂的问题： 生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系，在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统电脑就组成多媒体功能电脑设备。 生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑？电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。 生3、我读懂了第四自然段采纳了举例子、打比方的形式写的，把人的大脑比方成“司令部”。 生4、我读懂了“信息高速大路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。 师过渡语：随着计算机技术的飞速进展，人们研制胜利了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中，真是“秀才不出门，尽知天下事”。 4、学生提出不懂问题后，其他同学们解决。 （一）、我不懂什么叫“秀才不出门，尽知天下事”。 生1、我知道秀才关在家中读了许多书，所以天下事尽知。 生2、我想如今电脑跟全世界联网，所以关在家中能了解天下事。 （二）、计算机越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？ 生1、“神”即能的意思，现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。 生2、计算机能神妙地猜测地震，观看星体的变化。 生3、将来的计算机能报警、防盗。 生4、将来的计算机可以治病，帮忙人类解决疑难问题。 5、指导朗读最终一节，出示资料让学生了解电脑进展的过程，让学生体会电子计算机的飞速进展和绚烂前景。 19581959年 大型电子管计算机 60年月中期研制一批晶体管计算机 60年月后 集成电路计算机 70年月大型集成电路计算机 80年月后 微型计算机并推广应用 6、再次有感情的朗读课文体会将来的计算机的“神” 四、总结： 电脑在飞速地进展，也给人们的生活带来巨大的变化，把握电脑技术已成为人们的需要。同学们，快行动起来吧，去把握这门技术。 五、作业布置 依据自己所学的学问，向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系，并举例子说明。 电子计算机与多媒体教案 篇三 教材分析： 这篇课文简要的介绍了从