语文教师的素质过去说做教师难，做语文教师更难，现在我要说，做新课程的语文教师，才是真难。过去，教书多为应试，把教材、考试纲要吃透，针对训练，就会出成绩。现在，教书要让学生成为一个合格的学生，到底怎样做才能符合新课程的本质要求呢？对于语文教学，教师要提高学生的语文素养，对教师的要求恐怕是更得有素养。面对新课程的要求，面对自主意识越来越强的学生，面对获取知识渠道越来越多的时代，我们老师的素养受到挑战。一、要有职业认同感职业的认同，是指一个人对所从事的职业在内心里认为它是有价值、有意义，并能够从中找到乐趣。无论我们选择教师是主动的还是被动的，我们若和其它的职业相比较，你也许会感到不如意。那么你的苦恼就来了。其实，我们要学会调适自己的内心，转变一下评价的方式，搞好职业认同，我们的幸福就来了。这样说也许很脆弱，但还是能给我们带来一定的安慰，我们改变不了世界，至少我们可以改变我的内心。我们当然更期待社会为教师的发展创设宽松和适宜的环境，搭建良好的发展平台，提供更好的物质保障。我们当然还期待学校改变对教师的评价方式，使之更科学化、人性化。让我们的老师得到职业的幸福，让老师实现职业人生，让老师完善教育人格。二、要有知识丰富我们要做一个语文的专家，要做好这一点，要多读专业理论的书籍，使自己有扎实的专业功底，要多读古今中外的名著，使自己的心灵与作者、作品的精神对接，养心养气，使自己先具备较好的人文性。我们做一个博采众长的“杂家”。我们要兼收并蓄，师人长技。读万卷书，行万里路，世事洞明皆学问，人情练达即文章。三、情感丰沛“登山则情满于山，观海则意溢于海”情感丰富，我们就有了宇宙悲情、家国际遇、大众忧乐；就有了人生叹惋、感恩怀旧；正是这些“人生不满百，常怀千岁忧”，“大道若青天，我独不得出”，“冠盖满京华，斯人独憔悴”，让我们情感日渐丰富。我们语文老师更是一个格调高雅的人，“人间自有情痴，此恨不关风与月”，“憎命达，哭长夜，诗穷而后工”的高昂格调。四、趣味高雅孔圣人尚玩味凡人的幸福，“春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞絮，咏而归”。陶渊明“既登高的舒啸，临清流而赋诗”。李白“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”严肃如鲁迅，经常自题小像，追求膝前之乐吗？老师们，我们太劳累，让我们更有趣的生活，快乐、幸福的享受语文人生，幸福的享受新课改背景下的快乐人生。