一、教学目标1、认识课文中的9个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。特别是要读准外国作品中音译过来的一些词语。2、理解课文主要内容，体会两只军鸽为救6位军人舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。并渗透动物是人类朋友，动物同样值得尊重的人文思想。3、体会作者衬托的写作手法。二、教学重点通过朗读课文，了解课文内容，并通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。三、教学难点通过理解重点词句和感悟画面，体会两只军鸽的内心世界。四、教学过程（一）初读课文，扫清字词1、这节课我们来学习18，来一起写课题，齐读课题。 “血”是多音字，同学们异口同声的读血，标拼音，为什么？（书面语，口语）2.说得很准确，相信同学们学习课文后会对这封“鸽血染红的求救信”有更深刻的理解。2、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文主要写了一件什么事？学生自由读文。3、课文读完了，这些生词都认识了吗？（课件1指名读）附近 海域 陷入 故障 俯冲 洞窟 尉官 镌刻m模型 北级鸮 白浪滔天 乌云漫卷 桅樯林立注意纠正“模型 乌云漫卷”的读音。4、词中多音字读准确了，句子中的呢？5字词的障碍扫清了，请你再快速地浏览课文，看看课文主要写了一件什么事？（请1、2名同学回答）（一对军鸽在危难中营救军人的故事。）6概括的很清楚，（概括的很简练，）课文中有一部分内容也能概括出课文主要内容，找到了吗？7你来读，你们找的和他一样吗？我们一起读（碑文内容）8、课件出示碑文。哪些词引起了你的注意？（神勇、危难）9、板书神勇，这对神勇的军鸽是在怎样的危难中救了6位军人的命？请你自由读课文的1、2自然段，然后说说当时的情况什么样？10出示课件，水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。多么生动形象的比喻，面对着如此恶劣的气候，飞机无法起飞，就像一只死蜻蜓。接着说课件，机载电台发生故障，无法与基地沟通。11、这真是雪上加霜，谁能读出情况的紧急。12、师：“在气候恶劣的白熊岛海域，飞机无法起飞，与外界无法取得联系，出示课件5这就意味着，意味着，还意味着。”面对着死亡的威胁，6 位军人把唯一的希望寄托在一对军鸽奥斯卡和维娜身上，孩子们，让我们随罗伯特中将为这两只军鸽送行！（课件出示6引读，罗伯特中将深情地说然后）小精13、一对军鸽临危受命，可见他们的神勇。14、其实它们的神勇在文章中无处不在，默读课文37自然段，边读边动笔画一画，然后和同桌交流一下从哪些地方体会到它们神勇。15.冲出风雪圈（3）学生读全段，你能不能概括说说从哪体会到他们神勇。板书冲出风雪圈。连救援飞机都无法起飞，可见它们冲出风雪圈是相当困难了，（板书冲出风雪圈）谁能读出它们的神勇。感受到它们飞行的艰难吗？哪些词语应该突出一下。抓住关键词“奋力、足足、3个小时，终于、冲出” 指导读文。我们的眼前好像看到了他们在不停奋力飞行。我们一起来读读。女读1男读2全班读3师：面对如此恶劣的环境，奥斯卡和维娜终于冲出北冰洋的风雪圈，这足以让我们感受到他们的神勇，接着汇报。16、勇斗北极鸮。（4）师：能不能也概括的说说（板书勇斗北极鸮），想看看北极鸮吗？（屏幕出示）课件北极鸮顾名思义生活在北极，长相酷似猫头鹰，属食肉类猛禽，在北极地区有空中杀手之称，凶残无比。在文中我们从哪些地方能看出北极鸮的凶猛呢？生汇报预设：（外形：铁钩嘴、利爪、浑身雪白；动作：伸、扑、转、追、抓）师：作者通过对北极鸮外形和动作的描写就让我们感受到它的凶猛，相信同学们一定能读出这只北极鸮的凶猛。谁来读一读。出示课件9师：这只凶残的北极鸮让我们不寒而栗，（屏幕出示课件10北极鸮与维娜体型的对比）维娜明知不是北极鸮的对手却不顾一切地撞向北极鸮，这不是以卵击石么？此时此刻维娜会想些什么？（生答预设：维娜为了保护奥斯卡，维娜甘于牺牲自己的生命为奥斯卡赢得时间，保证顺利完成任务。动物都是有灵性的，他们为了送那封求救信）师：想到这维娜猛的撞向北极鸮，在勇斗北极鸮的过程中维娜成了幼鸮的午餐她是多么神勇。师：虽然这幕悲剧只持续了十几秒钟，但作为她的战友、她的亲人的奥斯卡又会怎样做的呢？体会到什么？这一句还能体会到难过内疚愤怒吗读一读说了什么动作词，出示比较句，这一句还能体会到吗（难过）、（内疚）、愤怒、悲痛学生汇报：（奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声，转身飞去。出示11指导朗读）师：奥斯卡在十几秒之内失去了亲密的战友，它的悲伤不言而欲，但它没用停下，仍然一如既往的向目的地飞去，它的神勇同样令我们敬佩。师：它的神勇还体现在哪？17、染红求救信学生汇报。师：奥斯卡飞了两天两夜，奥斯卡需要 休息 ，需要 吃 ，需要 喝 但是它没有停下来，它在争取每一分每一秒，争取六位军人生还的机会。师：比较句子。换成落好不好？生汇报：极度疲劳使它撞在上面，生汇报：用尽最后的力气，引起他人注意，以发现求救信，奥斯卡带着失去亲人的伤痛，带着嘱托，带着完成任务的坚定信念撞在旗杆上的。师：是啊，正是这一撞让我们感受到了奥斯卡的神勇，让水兵们发现了这封-鸽血染红的求救信。板书（染红求救信），接下来的故事不说你也猜到了，（6位军人获救了！）师：同学们课文学到这，你觉得奥斯卡和维娜仅仅是一对神勇的军鸽吗？是朋友是救命恩人，更是具备军人气质的军人）他们不仅值得6位军人记住他们，更值得我们去尊重怀念它们，全体起立让我们包涵敬意再来读碑文。鸽血染红的求救信冲出风雪圈神勇 勇斗北极鸮染红求救信