中班美术秋树教案反思1.中班美术秋树教案反思 设计背景 由于幼儿园身处林区，有着丰厚的资源，为了启发幼儿喜爱大自然，喜爱家乡，让幼儿能够体会秋季的特点及秋季的美，幼儿正处在奇怪、好动的时期，所以设计了这节课，激发幼儿的艺术情趣。 活动目标 1、能以拓印的手法展现秋树的美。 2、让幼儿感受到秋季，了解秋季的特点及秋季中树的变化。 3、提高幼儿的想象力、动手力量、语言表达力量、及观看力量，从活动中感知树叶的无私精神。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 重点：小组以拓印的手法来完成作品。 难点：了解树木一年四季的特点，并能用语言表达出来。 活动预备 树叶 颜料 画纸 课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐) 活动过程 一、导入 带幼儿律动随音乐跟我去郊游进入班级，“小朋友们，我们的大本营到了，休息一下来观赏我们在旅途中拍的美景好不好呀?” 二、观赏 展现课件(秋树、秋天的景观) 三、说一说 教师指向课件(秋树、秋天的风光) 提问： 1、你们看到了什么? 2、这是什么季节? 3、树的外衣怎么是花的了?和夏天的一样吗? 幼儿听问题看课件来说一说 教师指向正在落叶的图片问“树叶娃娃怎么了?它们都去哪了?”幼儿想一想答复。教师补充“对了，树叶娃娃很英勇，被秋风刮到了四周八方也不怕，它们变成很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上美丽的外衣。今日我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊” 四、做一做 教师示范拓印画，讲明拓印手法。 幼儿小组操作，教师指导并插放背景音乐。 五、展评作品 幼儿绽开想象给自己小组作品起名。并粘贴上墙。 活动延长小朋友们，树叶都落没了，到了冬天它会不会感觉到冷吗?小朋友想一想，我等着你们的答案噢! 小结我们的树妈妈被小朋友不用画笔就装扮的这么美丽，小朋友们，只要你肯动脑筋，还有许多方法哟。 教学反思 通过本次活动，增加了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手力量、观看力及语言表达力量。本次活动的特点是把秋树扮成童话的颜色，幼儿更加情愿去接纳。 2.中班圣诞节美术教案：圣诞树教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的外形及颜色。 2、依据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。 3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜爱动手制作。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5、参加节日嬉戏。 活动预备： 阅历预备：知道圣诞节和熟悉圣诞树。 环境预备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。 物质预备：音乐铃儿响叮当、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸 活动流程： 1、观看圣诞树，激发兴趣。 (1)出示圣诞树，幼儿观看。 指导语：这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些外形? (2)依据幼儿答复，在黑板上出示不同的外形。 (3)小结：圣诞树真美丽，上面有各种外形各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。 2、示范装饰圣诞树，学习装饰。 (1)出示圣诞树，熟悉并学习装饰圣诞树的方法。 指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃!我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼儿依据原先的外形来进展) (2)请个别幼儿尝试装饰圣诞树。 指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试? 3、幼儿个别操作，教师巡察。 指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧!完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。 4、幼儿作品展现。 (1)教师引导幼儿评价作品。 教师：你喜爱那一棵圣诞树，为什么? (2)小结：今日我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今日晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物! 教学反思： 1，幼儿对圣诞节比拟了解，因而对此活动很感兴趣，能乐观参加到活动中来。 2，由于平常手工活动开展的较多，所以大局部幼儿完成起来较简单，效果好。 3，表达了在玩中学的理念。 3.中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。 2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。 活动过程： 一、通过故事，引发与树木相关的阅历。 1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了? 2、提问：你还见过什么颜色的大树?(依据幼儿的答复出示相应图片) 二、观看图片，了解树木的相关特征。 师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一局部呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的? 介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。 三、出示绘画材料并逐一介绍。 每个幼儿画一棵大树。 四、活动评价。 将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。 活动反思： 大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。 在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。 在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。 本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一局部呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。 纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。 美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。 以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的训练价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。 4.中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、试用点彩画方式，表现树叶的颜色变化。 2、急躁作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 树的图片2张(枝干、茂密的)，完整范例点彩画一张，作画工具。 活动过程： 一、图片引入，引导幼儿感受树的美 1、小朋友们，还记得上次课教师讲的树真好的诗歌吗? 2、树真好，树有许多许多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对?那假如树变成这样你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。 3、小朋友们观看的真认真，这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看，森林的小动物都很难过，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(出示茂密的阳光下的树) 二、教师示范点彩画，强调留意点 1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊? 2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好? 3、请闭上眼睛，等教师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。 4、教师演示点画斑斑点点树的方法。 三、幼儿描绘春天的树林 1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。 2、教师提示幼儿点画时要用力匀称，不能太稀疏，但也不能很密集。 3、教师对个别