*5|学校2021年小升初复习、备考实施方案为了迎接2021年的小升初考试,确保我们学校小升初考试各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进,营造良好的学习氛围,调动一切有利的积极因素,努力实现我校2021年的小升初考试目标,根据上级主管部门对小学毕业班教学、复习备考工作的精神及工作要求,结合我校教学现状和学生实际,制定本备考方案。一、指导思想以各学科课程标准和2021年考试说明为指导,坚持新课程理念,不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法,调动一切有利的积极因素,从抓基础、抓全面、培优辅差下功夫,吃透课程标准和小升初各学科考试说明,掌握小升初考试考查的主干知识和能力,重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,重视教法的总结,加强学法指导和考法指导,加强小升初复习备考,力争今年小升初成绩稳中有升,确保学校本年小升初综合成绩进入全县前列。二、成立小升初考试备考领导小组组长：XXX副组长：XXX成员:XXXXXX小升初考试备考领导小组工作职责：1. 检查、督促、指导学校备考工作情况,及时反馈、通报并提出整改措施。2. 组织召开备考工作会议,落实备考工作计划,指导学校召开“三会”（即毕业班教师备考动员会,学生备考动员会,学生家长备考动员会）。3. 以身作则,深入班级指导开展工作。4. 帮助教师制定毕业班教学与复习工作的计划,检查学生是否制定奋斗目标（学习计划）。三、复习、备考目标我校本届学生共*人,通过复习备考拟达到目标：优秀生达到*人,优秀率不低于*%;学困生不多于*人,低分率控制在*%以内；学校小升初综合总评进入全县前十名。四、备考措施1. 认真研读近年课程标准、考纲、小升初考试试题,把握小升初考试动向,提高小升初复习备考的针对性和精准性。在复习阶段,应加强对小升初考试命题研究和考纲的研讨,研究近年来小升初考试的命题走向、题型和考试要求的变化,减少复习的盲目性。要充分重视考纲和小升初考试新动向,关注命题热点,明确考什么,怎么考。备课组应注意小升初考试典型试题的收集,组织全体毕业班教师细心研究近三年的小升初考试试题及各地小升初考试模拟题,保证吃透“小升初考试说明”,揣摩小升初考试最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟小升初考试步伐。2. 多渠道获取复习资源要重视小升初考试信息的收集、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效益。要经常与教研室及其他学校、片区学校保持联系,保证信息畅通。加强学科课程资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资源的共享。全校一盘棋充分发挥集体的力量,抓好同科老师集体备考工作。3. 正确认识不同科目之间的差异,统筹兼顾、区别对待。根据不同学科在小升初考试中的不同要求,判定各学科在考前复习的战略地位,加以区别对待,并制定不同的复习策略。从学科知识总量的角度来看,语文、数学的容量最大,英语、科学、道德与法治知识容量相对较小。在注重语文、数学复习同时,在临考之前,越是总量小的越要重视,因为容量小的学科易于从整体上掌握,单位时间复习效果最大,对总分的贡献也最大,所以在考前应当给充足的课时,避免在容量小的学科上丢分。4. 注重培养尖子生。培优工作要以班级为单位,每个班各锁定前20名左右的学生,分科进行培优。要制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实,根据学生实际,对学生薄弱学科单独进行个性化辅导,帮助他们实现学科平衡。5. 积极转化“学困生”,对“学困生”的管理,重在心理调整,让他们养成习惯,提高兴趣,增强自信,要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。对于“学困生”要学会舍得抛开难题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。“学困生”小升初考试复习要坚持“小步子,低台阶,多督查,勤反馈,多鼓励”的原则。“学困生”的心理辅导,重在激发他们内在的学习动力,要让他们找到学习的快乐,找到适合他们的目标,才能让他们“乐学”。6. 小升初备考要立足日常教学,提高课堂教学效率,优化复习策略,坚持高效复习。六年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,坚决摒弃讲的多、练的少的传统低效复习课的老路。要坚持“以练为主线,反馈矫正为手段,能力培养为目标”的指导思想,倡导“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正”的复习策略。7. 扎实落实解题的规范训练,要向学生提出严格的答题要求:一是规范,即书写步骤、格式规范,书写工整；二要准确,小升初考试不是得分比赛,而是失分比赛,看谁的失分少。理科计算结果要准确,文科用词、表述要准确；三要高效,在激烈竞争下,能否成功关键是效率；四是限时,一定要在规定时间内完成规定内容,即使完不成,也要戛然而止给学生以强烈的刺激。8. 精心组织试卷的评析纠错,优化作业布置。试题评讲,要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜,少数人错的,点到为止,多数人错的,仔细剖析,典型错误,重点分析;重点题目,变式训练。复习中的训练试题,要具有典型性、通用性,能举一反三,避免重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。9. 教师应针对学生实际分层次布置作业,并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”,“四精”即对练习精选、精练、精批、精讲；“五必”即对作业有发必收,有收必改,有错必纠、有练必评,有布置教师必须先做。具体要求:批改及时,指导到位,辅导得力。五、复习、备考时间进度及要求1. 第9周前各学科要完成六年级下学期新授课的教学任务,各教研组做好各科复习计划,于第9周上交教导处。2. 复习过程：第一阶段：分类整理知识,学生明确考点。要求：对学生进行知识分类点拨,并对复习中的疑点和错误进行重点指导,提高分析问题和解题能力。第二阶段：强化训练,提高综合能力,教师在测评后及时进行查缺补漏。第三阶段：简单回顾,调整状态（离考试前几天进行）。3. 复习中的一些要求（1）教师要以考点为一切入点,做到深入钻研教材,精心设计复习内容,把握知识的横纵联系,并以实际相联系,举一反三。（2）抓好学科教学,同科主科教师相互了解,同一班教师要相互了解,调配时间,提倡互相听课,取长补短。（3）各教研组教师分工合作,边讲授新课,边准备好分类试题,做到未雨绸缪。（4）抓好复习资料的选择,坚持教师资料多面广,学生资料少而精,鼓励教师与兄弟学校联系,捕捉资料信息,提高复习效率。（5）各学科要抓好摸底检测,严格要求,争取做到“人人过关,题题过关”。（6）班主任要加强学生的思想教育工作,确保教学秩序正常进行,营造良好的小升初考试备考氛围,有效地激励学生奋发图强,积极备考。召开班科联系会议,向科任教师了解班级学生上课的表现,并研究纠偏扶正的措施。加强与家长的沟通,争取家长对孩子教育的支持。我们坚信,功夫不负有心人。只要我们全体师生共同努力、知难而进,就一定能在这场小升初考试攻坚战中取得家长、师生、学校满意的成绩。