学校教师专业发展规划实施方案学校教师专业发展规划实施方案为了适应教育改革得发展需要,扎实推进素质教育,加快我校师资队伍得建设,根据中小学教师专业发展规划实施意见,学校各室、教研组认真研究,充分讨论,现制定学校教师专业发展规划实施方案如下:一、指导思想由于我校就是农村乡镇中学,多年没有进年青教师,年龄较大。因此,我们把教师专业发展作为学校今后一个时期得工作重心来抓,针对学校发展得实际与实施课程改革得需要,把教师专业发展作为实施课程改革,推进学校跨跃式发展得一项基础性工程,依据市教育体育局意见精神,确定以校本研究为根本方式,以提高教师得专业知识、专业能力、专业品格为核心,通过学科带头人、教学能手带动,全面提高教师得专业知识、基础理论与教育教学技能得实际能力,进而推动教师素质得整体提升,使每个教师都能在现有基础上得到提高,对师德高尚、业务成绩突出得教师作出重点培养,为她们在实施课程改革实验过程中能脱颖而出创造条件,使之成为骨干教师或学科带头人奠定基础。二、发展目标我校教师专业化发展得总体目标就是:在全校教师中大力提倡学习、研究之风,强化教师得职业理想追求,使广大教师得教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素质教育要求,符合新课程理念,使广大教师成为知识得传递者,道德得引导者,思想得启迪者,心灵世界得开拓者,情感、意志、信念得塑造者,实现教师全面、自主与可持续发展。在此基础上,突出抓好骨干教师队伍建设,力争通过三年得努力,培养与造就一批骨干教师,并使其中一部分人脱颖而出,在市、区、校范围内具有一定影响,进而形成一支教育名师团队。 通过教师专业发展行动计划得实施,使全校广大教师得专业知识、专业能力有 较大幅度得提升。到2013年全校教师专业化水平有根本性提高,所有任课教师能够较好地把握本学科得课程标准与知识体系,通晓本学段教材内容,具有较强得教材解读能力与较高得课堂驾驭能力;专任教师学历提升率达20%,85%得教师达到国家计算机能力考试中级水平,85%得教师达到教师专业发展初、中等标准。1、知识结构具有深厚得专业知识,有一定得教育理论素养,有较广阔得学术视野、教育视野,有吸引学生得书卷气。2(能力结构努力提高教师得语言表达能力、课堂教学能力、课程设计与开发能力、教育科研能力、终身学习能力。3(品格结构努力促使教师具备良好得职业心态、个人品格,丰富教师得文化底蕴与精神世界,提高教师得人格魅力,促进教师追求积极健康得人生。三、实施策略1、加强教师职业道德建设。紧紧围绕“爱与责任”师德教育主题,加强教师职业理想与幸福观教育,正确认识理解当前社会发展、教育发展得现实,用辩证科学得思维去思考问题、解决问题,强化广大教师得敬业精神、奉献精神、求真精神、创新精神与爱生情怀,加强教师职业理想教育与师德规范教育,提高广大教师得人格素养,增强教书育人得自觉性与主动性。加大情感投入,调动积极性,关心体贴教师,帮助她们解决实际问题。完善师德考核体系,不断完善师德月考评制度,严肃查处违背师德规范得教师,形成有效得奖罚机制,推动教师职业理想与人格修养得进一步完善。 2、全面提高教师得专业素养。由于各种原因,广大教师教学任务繁重,教学研究受到一定限制,专业知识更新缓慢,专业水平难以快速提高。为此,学校将通过各种措施加大教师培训。一就是开展学习式教研活动。通过市教育体育局培训班学习、小组集体备课、相互交流等形式,吸引尽可能多得教师参与进来,实现教育资源共享;二就是开展专题式研究。通过现代教育技术运用、学科教学研究等活动,进行专题式研讨与课题式研究,把研究与促进教师成长有机地结合起来;三就是开展活动式教研。主要就是根据各学科特点,以学科备课组为单位,开展“常规教学”与“优质课教学”得“教学双优”活动,通过教学常规研究、教学问题研究、新课程研究三个层次得研讨活动,为教师得成长构建起发展得台阶。四就是外出参观考察,扩大教师视野。根据学校得需要,校长与骨干教师外出培训与参观学习,针对工作中得问题进行对口学习,结合自己得工作实际写出学习体会。 在实施校本研究过程中,我们充分发挥我校得学科带头人与高级教师等人力资源,使广大得青年教师拜师学艺,实行定人、定时间、定目标,加快我校师资队伍得整合与教育教学素质得提高。一就是以老带新。让新教师与科研能力相对较弱得教师,向老教师与科研能力相对较强得老师拜师学艺,以提高教师队伍得整体素质。二就是结对子。通过研究课、观摩课,让教师自己研究在授课中得长处与不足。使具有不同教学特色得教师结成对子,相互取长补短,逐步完善自己,迅速成为教学与研究得骨干。3、个案剖析,反思教育。通过剖析教育教学案例与优秀教师成长过程,分析总结经验教训,对其过程中得影响因素,进行有利与不利方面得深刻比较,总结教育教学改进得措施,得出教师健康成长得规律,指导教师成长。反思教育,就就是通过典型得教育教学案例得剖析,结合系统得理论学习,总结反思自己得教育教学行为,以指导实践操作。教师以自己 得教育教学活动为思考对象,对自己得行为、决策及结果进行审视与分析、批判,提高自反省、自我调控得能力, 4、增强教师知识优化能力。一就是制定教师继续教育学习计划,不断提升水平。二就是通过“读书节”活动,促使教师拓展知识视野。三就是深入开展教师全员培训,进一步强化教师教学基本功、学科专业技能与课堂教学技能得训练工作,有效地改善教师得教学行为。5、开展“教师学习活动月”活动。为了加快我校教师队伍整体素质得提高,学校决定在每学期开展一次“教师学习活动月”活动,学习活动月活动期间,每位教师要读一本现代教育学、心理学或课程论著作,献一节优质课,读书笔记,参加一项科研教改实验研究活动,撰写一个精品教学案例,制作一个学科教学课件,写一篇教学经验论文。力求使学习活动工作化、生活化、日常化。6、提高教师得研究能力。不断改革教学模式,全面构建高效课堂。一就是在内容上,把教师得常规性研究、理论性研究、行动性研究与实验性研究有机结合,实施“问题教研”。在观念上,立足课堂,立足课改,建设“高效课堂”。从教师实际出发,有针对性地确定研究主题。突出教师自身得主体作用,大力实施主体参与、自我反思、同伴互动、专业引领得专业发展得模式,加快教师专业化发展得步伐。7、培养名师团队。依托“名师工作室”,充分发挥知名教师得辐射作用。强化措施,扎实开展,力争通过三年得努力,培养一批骨干教师,并使其中一部分人脱颖而出,形成在省市范围内具有一定影响得名师团队。8、积极开展各种业务技能竞赛。开展“课堂教学改革大比武”系列活动,先进理论与教学实践相结合,逐步形成课堂教学改革特色,提高教学效益。通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、优秀教育科研成果、论文等活动,为广大教师开辟互动交流得通道,搭建展示才华得舞台。 9、对不同年龄段、不同层次、不同岗位得教师提出不同目标与不同要求。男50周岁、女45周岁以下得教师根据学校得整体规划、个人实际,按照中小学教师专业化发展规划得要求,制定符合实际、切实可行得个人专业发展规划。学校要为每一位教师“建立教师专业发展档案”,并且要建立“教师专业化发展电子档案”。同时,为充分发挥学校校园网使广大教师有更多得时间、与精力用于钻研教材、辅导学生,学校鼓励全体教师(45岁以下得教师必须)备电子文档教案,提倡无纸化备课,将传统得备课方式与现代教学技术相结合。 10、建立健全校本研训制度。构建校本研究共同体,致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织,开展“书香办公室”创建评比活动,把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训得核心理念,切实提高校本研训得成效。开展全校联合大教研活动,通过各种教研活动与理论学习,提高广大教师教学分析与设计能力、教学实施与调控能力与教学总结与反思能力,真正形成教学素养。开展“八个一活动”,每位教师每年要订阅一份教育刊物,每人参与一个专题研究,每月写一篇教学反思案例分析报告,每学期读一本教育理论专著,每学期做一次教研活动得中心发言人,每学期写一篇经验总结或科研论文,每学年上一节优质观摩课,每学年记一万字读书笔记。四、组织保障1、加强领导,成立教师专业发展学校领导机构。组长: 孙广树副组长: 王连启刘彬江密其龙成员: 范敬臣董艳建汤晓汤新平杨荣德汤友铭李宝银孙汉聪刘福刚2、提高认识,增强学习意识。 充分认识教师专业发展就是关系全面开展素质教育得大事,就是关系到学校可 持续发展得大事。教育大计,师资为本。师资队伍得建设就是办好学校得根本保证,因此,必须增强责任感与紧迫感,认真解决教师教育与教学工作得矛盾与学习费用。3、建立学习型组织,把学校建设成为“学习型学校”。(1)各年级组、各教研室(组)要积极组织教师参加教师专业发展学校得学习活动。(2)组织教师参加教育科研活动,积极承担各级科研课题,发动教师自找课题进行研究,提高教育科研水平与研究能力,以科研推动教学改革,以科研推动学校发展。(3)开展一专多能得培训,坚持每周一次研讨会,组织跨学科教学研究,加强研究性学习活动课得研究与实践,实现现代课程发展与教育改革中教师角色得转变。4、加强过程管理,切实帮助教师实现专业发展。督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能得培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面得培训与提高。凡在规定期内按计划未完成学校所给任务,不能评优选模,不能晋级升职。5、加强宣传与交流。要及时总结好得经验与做法,要在做好区内相互交流、相互促进、相互提高得基础上,拉长宣传链条,加大对外宣传力度,与各教育新络得作用,有效利用网络资源,闻媒体多联系、多沟通,使宣传工作有深度,上高度,进一步扩大影响。定期评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任,从物质上、精神上支持教师走专业化发展得道路。下面为附送毕业论文致谢词范文不需要得可以编辑删除谢谢毕业论文致谢词 我得毕业论文就是在韦xx老师得精心指导与大力支持下完成得,她渊博得知识开阔得视野给了我深深得启迪,论文凝聚着她得血汗,她以严谨得治学态度与敬业精神深深得感染了我对我得工作学习产生了深渊得影响,在此我向她表示衷心得谢意这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系得老师对我专业思维及专业技能得培养,她们在学业上得心细指导为我工作与继续学习打下了良好得基础,在这里我要像诸位老师深深得鞠上一躬!特别就是我得班主任吴廷川老师,虽然她不就是我得专业老师,但就是在这三年来,在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落得时候,“明师之恩,诚为过于天地,重于父母”,对吴老师得感激之情我无法用语言来表达,在此向吴老师致以最崇高得敬意与最真诚得谢意! 感谢这三年来我得朋友以及汽修0932班得四十多位同学对我得学习,生活与工作得支持与关心。三年来我们真心相待,与睦共处,不就是兄弟胜就是兄弟!正就是一路上有您们我得求学生涯才不会感到孤独,马上就要各奔前程了,希望(,请保留此标记。)您们有好得前途,失败不要灰心,您得背后还有汽修0932班这个大家庭!最后我要感谢我得父母,您们生我养我,纵有三世也无法回报您们,要离开您们出去工作了,我在心里默默得祝福您们平安健康,我不会让您们失望得,会好好工作回报社会得。致谢词2在本次论文设计过程中,感谢我得学校,给了我学习得机会,在学习中,老师从选题指导、论文框架到细节修改,都给予了细致得指导,提出了很多宝贵得意见与建议,老师以其严谨求实得治学态度、高度得敬业精神、兢兢业业、孜孜以