小班艺术睡吧，小宝贝教案反思1、小班艺术睡吧，小珍宝教案反思 活动目标： 1、学习会用耳朵倾听音乐，知道“摇篮曲“是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的 2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。 活动预备： 布娃娃每人一个，音乐。 活动过程： 1、导入活动激发兴趣： 出示哇哇哇哭的娃娃，“宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想方法?(让幼儿来说说你有什么方法)今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 2、根本局部： (1)、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 (2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲 (3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。 (4)、今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 3、教师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。 活动反思：睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大局部幼儿都可以演唱出来了。 这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的乐观性会很高! 2、小班音乐活动睡吧，小珍宝教案反思 内容与指导活动目标： 1、学习会用耳朵倾听音乐，知道“摇篮曲“是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的。 2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。 活动预备： 布娃娃每人一个，音乐。 活动过程： 1、导入活动激发兴趣： 出示哇哇哇哭的娃娃，“宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想方法?(让幼儿来说说你有什么方法)今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 2、根本局部： (1)、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 (2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲 (3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。 (4)、今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 5、教师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。 活动反思： 睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大局部幼儿都可以演唱出来了。 这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的乐观性会很高! 3、小班新版艺术活动睡吧，小珍宝（观赏）教案反思 活动目标： 1、感受摇篮曲的安静、轻柔与美丽，体验妈妈对宝宝的关爱。 2、能宁静倾听音乐，能用自己宠爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。 活动预备： 布娃娃及动物玩具每人一个，安静、轻柔的音乐;创设与音乐相符的环境。 活动过程： (一)利用娃娃导入活动激发兴趣： 出示哇哇哇哭的娃娃，“宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想方法?(让幼儿来说说你有什么方法)今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 (二)教师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿宁静倾听。 1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲 3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。 (三)引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的宁静，美丽的心情，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。 1、今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 2、幼儿抱起布娃娃，跟着教师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。 3、教师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍 (三)音乐嬉戏漫步 1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。 2、让幼儿玩办家家产爸爸妈妈，从中体会嬉戏中的乐趣。 活动延长： 1、区域活动：引导幼儿在角色嬉戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。 2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。 活动反思： 睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大局部幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的乐观性会很高! 4、小班艺术活动睡吧，小珍宝教案反思 活动目标： 1、学习会用耳朵倾听音乐，知道“摇篮曲“是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的 2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。 活动预备： 布娃娃每人一个，音乐。 活动过程： 1、导入活动激发兴趣： 出示哇哇哇哭的娃娃，“宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想方法?(让幼儿来说说你有什么方法)今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 2、根本局部： (1)、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 (2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲 (3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。 (4)、今日，教师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 3、教师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。 活动反思：睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大局部幼儿都可以演唱出来了。 这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的乐观性会很高! 5、小班安康活动1，2，3，木头人教案反思 目标： 1.在嬉戏中提高跑、跨和爬的力量，能依据指令做相应动作。 2.尝试在嬉戏中掌握自己的身体，体验木头人嬉戏的乐趣。 预备： 1.木块若干。 2.歌曲木头人，嬉戏背景音乐。 过程： (一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小朋友们，我们一起出去运动一下吧! 1.播放儿歌木头人，教师带着幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到“木头人“时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用) 2.师：今日我们要一起玩玩木头人的嬉戏，谁来说说木头人的嬉戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到“1，2，3“就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。 3.师：哇，我们都知道嬉戏规章-就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当教师喊到“1，2，3“的时候，就要定住不能动。 二.木头人赢木块(15分钟) 1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个嬉戏吧!请认真听我的儿歌是怎么念的“山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!“ 2.师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到“1，2，3“的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比教师的还要美丽。接下来我们再一起试试吧。 3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小朋友和这位小朋友很厉害，当教师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当教师念到“1，2，3“的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不一样的花! 4.教师连续嬉戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有许多小朋友都胜利咯，有没有小朋友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规章，动了的小朋友你们觉得应当怎么办?(回到起点嬉戏)是的，我们肯定要遵守规章，在听到“1，2，3“后肯定要停住，不然就要回到起点咯。 5.今日我们的嬉戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了许多难关，我们必需越过这些难关去取木块，请您认真听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当“1，2，3“消失时，我们就要停住不能动。教师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，胜利拿到积木回到起点的小朋友假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。 6.师：刚刚我们玩嬉戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规章应当怎么办呢?(请他回到起点)请违反规章的幼儿回到起点。 7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进展嬉戏。 8.请个别力量强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同嬉戏。 9.嬉戏连续，幼儿连续行进，直到木块全部拿空。 三、庆祝成功(3分钟) 1.庆祝成功，放松运动。 2.小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的嬉戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的嬉戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有许多像木头人一样好玩的嬉戏。今日回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的嬉戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧! 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。