机械维修专业生产实习中的问题探析摘要:生产实习是机械专业中一个重要的实践环节,对学生实践能力的发展有相当重要的影响,因此,了解机械维修专业生产实习的教学现状,解决其教学中的问题,培养学生的实践能力,成为提高教学质量的必要手段,本文通过简要分析机械维修专业生产实习中存在的问题,并且提出有效的解决方案,以期能够提高机械维修专业的教学质量,提高学生的综合能力关键词:机械维修,专业生产,实习.生产生产实习是机械专业培养中的不可或缺的一个重要环节。通过生产实习，让学生把理论知识与生产实践结合起来，验证、扩充和深化所学的理论知识，巩固学生的专业理论知识，可以提高学生的学习能力。而且，生产实习，可以让学生学习、了解产品的原材料、生产过程，掌握生产组织管理等知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。因此，重视生产实习活动，培养学生的实践能力，可以提高机械维修专业的教学质量。一、机械维修专业生产实习中存在的问题1、学生未能认识到实习的目的和重要性。作为教学中不可缺少的一门课程，生产实习能够培养学生的实践能力，提高学生的综合素养，但是，许多学生没有认识到生产实习的重要性和必要性。没有体验实际生产过程，不能理性认识生产实习活动未能详细了解科学技术在工程中的具体应用，使得生产实习的效果较差1。而且，生产实习是一种特殊的教学环节，许多高校采用走马观花的参观方式、讲座方式，开展生产实习活动，无法充分调动学生的积极性和主动性，降低了学生的实习热情，同时，部分企业认为学生的实习会影响企业的生产活动，未能给学生提供良好的实习条件，从而降低了生产实习的教学质量。2、未能实现生产实习的教学目标。生产实习教学的具体目标是让学生接触生产实际，了解生产工艺和设备，培养学生理论联系实际的能力。然而，在实际情况中，许多实习单位没有花费足够的时间和精力，去指导学生的实习活动，在整个生产实习过程中，学生主要是通过看和听，来了解生产活动，很少有亲自动手的机会，不能切身体验理论知识与实际相结合的效果，从而降低了实习教学的质量。3、教学内容与实际情况相脱离。目前，很多高校的机械设计及自动化专业的生产实习，主要针对机械制造技术等后续课程，而且，工厂实习的主要内容是了解机械的加工、制造、工艺等方面的知识，没有适当引入电器传动技术、现代先进的机电传动技术、机电一体化技术以及计算机控制技术。实习内容单调，学生的兴趣较低，再加上传统机械加工中存在脏、累、乱的现象，使得学生的学习欲望不强，从而影响了生产实习的效果。二、解决机械维修专业生产实习中问题的措施1、提高学生对生产实习重要性的认识程度。在生产实习的过程中，学生是学习的主体，教师是实习活动的组织者和，而实习效果的好坏主要取决于学生参与的积极性和主动性2。虽然，在实习环节中，学生只能看，不能动手，但是，却可以了解机械产品的原料、生产过程、设备的工作原理以及工艺流程等方面的知识，在实习过程中，教师应该充分调动学生学习的积极性，根据学生的特点，合理设计实习教学方案、安排实习教学内容、组织实习教学活动，让学生真正学到实际知识和生产管理经验，从而实现生产实习的目的。2、 明确实习目标，提高生产实习教学的质量。生产实习教学环节应该与培养目标相结合，因此，高校应该制定明确的实习目标，不断提高生产实习教学的质量，以提升学生的综合素质。高校的实习教学资料，应该包括实习大纲、实习指导书、实习计划。其中，应该按照专业教学计划制定实习大纲，合理制定实习目的、任务要求、实习内容和方法、实习的程序与时间安排、实习考核要求及实习参考教材或文献资料等。而实习计划主要包括：进行实习的专业、年级、实习性质、实习周数、实习起止日期、接收实习单位等。同时，把实习目的要求、实习内容和方法以及实习的具体步骤、有关专业知识、考核要求等内容加入到实习指导书中，提前发给学生，让学生在进行实习前，做好充分的准备。3、不断丰富实习内容，提高学生的积极性。生产实习不仅需要巩固学生的专业知识，而且应该丰富学生的社会经验，以提高生产实习的有效性。因此，高校应该不断丰富实习内容，激发学生的实习兴趣，提高学生的积极性，以提高实习的效果。高校可以请实习单位的工程技术人员讲解就行业现状、发展规划，对运分析典型事例，鼓励学生努力学习，以提高学生的自主学习能力3。同时，高校应该加强教师队伍建设，提高教师的工作能力，引导学生的实习行为，以提高实习的质量，提升学生的综合素质。总结：总而言之，作为一项综合性的系统工程，生产实习教学能够锻炼学生的实践能力，提高学生的综合能力，促进学生的全面协调发展，因此，高校应该制定明确实习目的，提高学生对生产实习的认识程度，提高学生学习的积极性和主动性，充分发挥实习基地、教师的积极作用，不断提高教学质量，以提升学生的职业能力，促进学生的全面发展。参考文献:1. 朱建新,机械维修专业生产实习中的几个问题J20092. 王海军,论机械维修专业学生实习培训的不足与完善J20101