新版语文一年级下册教案 教材分析：本课以一幅海边游泳区的图画作为学习的载体。通过“海鸥”“游泳”两个词语，学习韵母ou、ong通过拼读练习，稳固所学的复韵母。 教学目标： 1、熟悉复韵母ou、ong，读准字母的音及四声 2、能够娴熟把握ou、ong与声母的拼读方法 3、在观看图画，熟悉事物的过程中学习复韵母，使韵母的学习与熟悉事物、熟悉汉字有机结合在一起，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点难点：把握ou、ong与声母的拼读 教具预备：生字卡片、拼音卡片、挂图 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：熟悉复韵母ou、ong，读准四声 教学过程： 一、复习导入：复习学过的单韵母、复韵母 拼读音节练习 二、看图学习复韵母 1、观看图画说说你在图中看到了什么?ou、ong指导发音 ou：借助“鸥”的音学习ou。借助“海鸥”读一声 ong：图上画的是谁在干什么?借助“泳”的音学习“ong”，记住字型，指导发音 2、读ou、ong，然后认读这两个复韵母的四声。 3、认读6个常用生字。 三、复习稳固：做举卡片的嬉戏复习稳固所学韵母。 四、指导书写ou、ong 其次课时 教学内容：拼读音节练习 教学过程： 一、复习韵母ou、ong认读字母及四声卡片 二、练习拼读音节： g-ong、k-ong、h-ong 三、认读音节： haiou、youyong、shatan、youyongqu、 第三课时 教学内容：复习所学韵母，处理课后习题。 教学过程： 一、复习所学韵母，做拼读练习。 二、处理课后习题。 1、拼一拼。 j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou 2、连一连 书中有那些动物?拼读音节;连线 3、和同学们一起唱韵母歌。 作业设计： 1、抄写2个韵母 2、自己练习读词语 3、回家给爸爸妈妈唱韵母歌。 新版语文一年级下册教案2 课时要点： 1、学习课文第四节; 2、练习用一段话说说松鼠尾巴的作用; 3、练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。 教学过程： 一、复习检查 1、指名朗读课文 2、指名背诵第三节 3、指名说说：课文其次、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用? 二、连续学习 1、学习第四节 (1) 指名读第四节 (2)引导 这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场? 外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很温和? (3)引导归纳第四节节意(略) (4)组织齐读第四节 (5)组织背诵第四节(留意指导)。 2、学习第五节 (1)范读第五节 (2)启发说说 “顶用”是什么意思? 为什么说它“真顶用”? (3)组织齐读，要求读出感慨的语气。 三、总结全课 1、总结谈话 小朋友，读了课文，你知道了什么?有没有不懂的地方? 2、组织有感情地齐读课文。 四、拓展训练 1、启发思索 你还知道哪些动物尾巴的用处? 2、组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。 五、课堂练习 1、完成“课堂练习” 2、用“安全”造句 六、课后作业 从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。 板书设计： 特点：毛茸茸、大 用途：当笤帚、当降落伞、当被子 总结：真顶用 新版语文一年级下册教案3 教学目标： 1.理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观看动物的兴趣。 2.学会“能、原、别、身”4个生字，理解“觉得、那样、原来。别的、用处、身于”等词语的意思。 3.会流利地朗读课文。 教学过程： 一、复习检查 1、抽读生字卡片：松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。 2、做课堂作业本第2题：多音字组词。 二、讲读第1自然段 1、出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的? 2、你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢?我们一起学习课文第1自然段，请一个小朋友把第一自然段念一下。 3、谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应当怎样念?要念得略微轻一点，慢一点，读特别怪的疑问的语气来。(试读-评议-齐读) 4、练习朗读：下面我们把第1自然段连起来读一下，“大尾巴”的“大”要念得重一点，强调一些。 三、讲读第2、3自然段 小松鼠的尾巴究竟有什么用处呢?(板书：用处)下面我们就来学习第2、3自然段。 1、请小朋友一边听录音，一边想：松鼠的大尾巴像什么? 2、争论、学句式说话。 a、幻灯片上出示句子：“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。” 师，这个句子比拟长，我们可以在“大尾巴”后面停一会儿再念，大家齐读一遍。 b.“大尾巴”怎么会像“降落伞”呢? 小结：“大尾巴”和“降落伞”之间有些一样的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。 c.你能不能用“( )就像( )。”的句式来说一句话。 3、小松鼠从什么地方往下跳，落在什么地方?(演示投影片，转动附片，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，轻轻落在一棵小树上。)为什么小松鼠从那样高的树上跳下来，是轻轻落在小树上的呢? 4、这时候，小白兔会怎么说呢?请小朋友一起读一读第3自然段。读后答复。 5、小白兔刚刚为什么“觉得很惊奇”呢?现在明白了吗?对，这里的“原来”表示明白了状况，小白兔说的话要读出“哦，现在我明白”的语气来。(指名读-齐读) 6、学习生字：“能、原”。 四、讲读第4、5自然段 1、松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。 2、教学生字“别”。说说用什么方法记住这个生字? 3、刚刚小朋友都念了课文，谁知道松鼠的尾巴还有什么用处?为什么松鼠的尾巴可当被子呢?演示投影片：旋转尾巴，尾巴像被子一样盖在松鼠的身上) 4、小白兔又明白了什么呢?练习读课文里的最终一句话。 五、总结课文 1、读了课文，你知道了些什么? 2、齐读全文。 3、做课堂作业本第5题：读拼音写句子。 六、作业 抄写生字。 在田字格中指导书写“能、原、别、身”4个生字。 课后习题3、4(谁觉得怎么样?我今日觉得很快乐，为什么觉得这样?今日教师表扬我的字写得好，我觉得很快乐。) 板书设计： 32松鼠的尾巴 特点用处 又轻又软像降落伞 的大尾巴 又软又暖当作被子 新版语文一年级下册教案4 教学目标： 1.学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，熟悉新的偏旁，理解“生日”、“喜爱”、“祝”、“快乐”等词语的意思，能用“喜爱”说一句话。 2.能正确地朗读课文 3.能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4.体会关怀他人的感情 重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小朋友懂得关怀他人的道理 课时安排：3课时 第1课时 教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，熟悉新的偏旁“冖”，能正确朗读课文，理解大意。 教学过程： (一)导入语： 小朋友，你们的生日是怎么过的?妈妈过生日的时候，东东给妈妈预备了一份礼物。 Lw 板书：给妈妈的礼物 读题 (二)新授 (1)谁要送给妈妈礼物? (2)为什么要送礼物给妈妈? (3)东东想送什么礼物给妈妈? sng shn me 板书：送 什 么 (4)听教师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样? go xng 板书：高 兴 (5)自学课文：依据拼音，读生字、读课文、(自由读)理解大意、熟悉新的部首 (6)检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读 (7)初读课文，教学生字： 东东想送什么礼物给妈妈呢?东东有没有做?(说明东东在准备、作预备)东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有?你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但还没到) 送什么好呢? sng 送：.这个字是什么构造，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?你是怎么记得的，先写什么，再写什么? (先关上门再走)(书空) shn me 什 么 什：翘舌音左右构造左边是“亻”，右边是“十” 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢?书空 教师：(拿起本子)送什么呢? (走到学生身边)送什么呢? 让学生领悟“什么”表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日? 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，“朵”上下构造上面是“几”，下面是“木” xi 写：熟悉新的偏旁“冖”，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样? 快乐 谁来表现一下快乐的样子 你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。 go 高：上下构造 xng 兴：上下构造上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。 (三)稳固：认读生字 (四)作业：通读课文 做课后第三题：读读写写 第2课时 教学目标： 1.稳固生字词 2.深入理解课文，能用“喜爱”说一句话 3.懂得关怀他人 4.作一件小礼物 教学过程： (一)新授 1.指名读第一段 小黑板：妈妈的生日/快到了，我想/送妈妈一件礼物 要读出就要快到了的语气。 2.看图，说说东东是怎样为妈妈