第二课听听、唱唱、跳跳教学目标1：通过欣赏乐曲瑶族舞曲、学唱歌曲瑶山乐，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。2：学唱歌曲我们大家跳起来，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知34拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。3：通过认识音名在键盘上的位置，继而进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。教学过程. （一）欣赏乐曲瑶族舞曲学唱歌曲瑶山乐1、欣赏乐曲瑶族舞曲(1)复习导入。复习第二册学过的歌曲瑶家儿童爱唱歌，再次播放课件中的瑶族长鼓舞，让学生感受瑶族的舞蹈特点。(2)欣赏全曲。欣赏音乐时可借助身体语言（轻轻摆动身体或晃动脑袋）帮助感受音乐，学生进行律动时教师应引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同的动作。(3）听听、谈谈。听完乐曲教师引导学生谈乐曲的特点，可让学生进行小组讨论，分析乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行汇报讨论结果。教师对各组的分析做出评价总结。 (4）听听、唱唱。教师在黑板上贴出课前准备好的主题旋律卡片，带领学生唱熟主题。 主题：6 3 3 6 | 2 、1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 |（5）听听、动动。听主题出现的次数。学生听到主题出现时举起手来（6）听听、跳跳。用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作，教师和学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。2、学唱歌曲瑶山乐(1) 导入。教师用语言导入。(2) 唱唱。指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。在演唱歌词之前，可用“lu”进行哼唱，既可作为发声练习又可训练学生声音的连贯性。(3) 即兴创编。教材中已给出了歌词，请学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。(4) 跳跳。指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。(5) 想想。歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点？小组进行讨论汇报。(6) 敲敲。选择打击乐器为歌曲伴奏，增加歌曲的美感。建议由学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。（二）学唱歌曲我们大家跳起来1、欣赏巴赫的G大调小步舞曲（1）、听听：巴赫G大调小步舞曲。（2）唱唱。哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习我们大家跳起来做铺垫。（3）动动。结合音乐做3/4拍子的律动，并引导学生用动作感受旋律的高低起伏（参照课本15页的做法）3、学唱歌曲我们大家跳起来(1) 歌曲简介。教师简单介绍歌曲我们大家跳起来是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。(2) 学唱歌曲。由于旋律学生已经很熟悉，所以可以让学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。教师在教唱歌曲时应注意指导学生唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性，并且要唱好5 1 1 和 1 1 1的音准。(3) 学习知识。学习级进和跳进，可参考教材第15页的方法(4) 创编表演。让学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲。（如：小组进行重新填词演唱、舞蹈创编表演、用敲击乐器伴奏等）在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。(5) 评价。对各组同学的表演做出评价，可采用自评、学生评、教师评，给予最佳表演组的同学进行奖励。