课前小游戏超级模仿秀之我们不是木头人（王岗乡中心校试验中）参与人数：集体参与时 间：15分钟场 地：教室室或户外前言：1、请小组成员中，爱表现、模仿内力强、性格外向、抗打击能力强的同学自己主动站出来。2、凡是站出来的同学，按人数给小组酌情加分。游戏规则：1、 让同学们站成一圈，老师先站在其中做示范，组织者手中拿一个才艺展示令，把展示令交给没有模仿的木头人，最后没有把令牌传出去的同学，展示个人才艺。2、玩法两种，人数少选第一种，反之第二种。游戏开始时，老师抬起手随意指向一个同学们，这个被指到的同学们需要抬起手指向另一个同学们，以此类推，直到所有人都指着别人为止。 不许指向已经被别人指着的人，当大家都指着别人时，才可以把手放下。老师可以退出圈子，让同学们们自行游戏。若人数很多，超过20人50人，必须报数，1号监督2号，循环监督，这样便于管理，同时能体验出游戏的快乐。3、 现在告诉他们，请他们把目光锁在刚才指向的人身上。他们的工作就是监督那个人，要模仿那个人的每个动作。记住，是每一个动作，无论这个动作有多么小，多么的不经意。4、 强调同学们只能站着不动，只有他们的模仿目标动了他们才能动。5、老师先抓到一个因为自己的不经意，没有发现监督对象的动作的木头人，让他出列，同时把才艺展示令交给他，然后让他也抓出一个木头人出列并把才艺展示令传递下去，直至全场剩下5人，游戏结束。6、 游戏开始后你会发现，到处都是小动作。无论什么时候，当有人做了一个动作，这个动作将会被大家传播开来、不断地重复下去。相关讨论：1、 有谁知道那个动作是谁最先发起的吗？2、 当某人先开始后，一旦别人都这么做了，有什么麻烦？七一班：陈丹：性格内向的同学，有些困难，这是一个需要表现、展示的游戏。为什么你被淘汰了？要全力以赴，集中精力。3、 这个游戏与你日常的小组协作有什么关联？要有竞争意识、团队意识、小组集体荣誉感。4、玩这个游戏的代价是什么？牺牲自己的形象、换来集体的荣誉。5、对你来说，你个人停止参与这个不良循环，有多重要？为了改变这种局面，你愿意做什么？汪龙：要有创新的意识，做一些别人不敢做、做不到的动作。中国家长有个理念：让孩子赢在起跑线！美国有这样一个理念：做亚洲人无法做到的事，我们如何应对？6、请思考这与我们校园中一些不良现象有什么关系？7、请列举出班级中存在的问题，如何停止这些不良的循环。8、 有一个好办法就是在小组中选出一位领导，由他监督大家的活动，当发现不良现象时及时叫停。启示和建议：1、 这个游戏既可以激发同学们的学习热情还可以活跃气氛。对于同学们来说，他们应该从这个游戏里学到两件事：一是作为小组的成员，他们有义务维护小组的规则并与队 员密切配合；另一方面，当小组的规则不合理时，需要有成员及时出来叫停，以免小组向不好的方向发展。这是需要勇气和智慧的，不要盲目地为了维护小组规则而 带领小组走向灭亡。2、正向积极的情绪能影响人，负面消极不良的言行举止也能迅速的传染，何时叫停，如何叫停需要勇气和智慧，但是最重要的是如何凭自己的力量扭转小组不良的发展状态。