优秀教师：只要心中有爱处处都有芳菲参考演讲稿大家好！我叫杨乐，我演讲的标题是只要心中有爱处处都有芳菲。冰心先生说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好质量的奠基石。十几年的教学实践，让我理解了这句话的深入含义：学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们更需要一种与植物和其他动物所不同的东西这确实是炽热而真诚的爱心。用爱心播育爱的种子高中是学生学习最紧张的阶段。面对一张张青春的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会学生知识就足够了吗？我认为是不对的，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的质量。现在的学生大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，非常少去关怀别人，这就需要老师在他们的心灵中撒下爱的种子。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”这确实是说热爱学生是教育成功的动力源泉，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是本人的收获。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是老师无私奉献的爱心典范。只有到达这种境地的老师才能更好的实现老师的人生价值。才能在教育中获得喜悦。XX年，我参加工作时间不长，班里的学生a由于肚子不舒适吐了一地，教室里立即布满了难闻的气味。许多学生捂起了鼻子，皱起了眉头。还有一位同学在旁边叫起来“熏死了，熏死了”。我停下讲课，并没有批判他们，也没有露出厌烦的表情，先让学生去洗涮，然后拿来簸箕、笤帚，耐心肠清扫地上的呕吐物。学生们顿时安静下来，还有几个学生主动当我的帮手。后来，一个学生在周记中写道：“确实是老师的爱心和行为，深深打动了我，她那么年轻美丽，她那么洁净素雅，却如此不嫌弃脏，她的爱心潜移默化地感染了我！”看到学生的话，我由衷地欢乐。而更令我欣慰的是，几天后，又有一个学生生病吐了，这时，学生们没有一个嫌脏的了，有好几位同学还立马起身协助清扫，有的拿来纸巾递给那个呕吐的学生，还有的端来温水。看着学生们的所作所为，我欣喜地笑了。XX年，一位叫郑爽爽的学生，忽然找到我，哭着要向我借钱。原来她爸爸重病，她爷爷因下姜窖不幸中毒去世，面对高考，面对将来，本来要到济南考音乐的她一下子堕入了窘境。我明白郑爽爽舞蹈跳得非常好，便立即鼓舞她不应该放弃，然后承诺她我一定会协助她考学。事实上在当时，我工资低，手头也不宽裕，一下子拿出这些钱也非常紧张。但我办法为她凑足了三千元，完成了她考学的夙愿。郑爽爽上大学后，但凡她参加的演出活动，都会把视频发给我看，现在，郑爽爽又跟我联络说，她要到兰州军区某部队的艺术团工作了，我真是由衷地为她欢乐。工作XX年的时间，我协助了非常多名贫困的同学，现在借给同学们的钱有10000多元。金钱不是人生的全部意义，我希望能够尽本人菲薄的力量，来协助每一位需要协助的学生。给学生诚挚而热烈的爱，我觉得应该在细节上来关怀学生，平时要教给他们更多做人和生活的道理。比方，放学了，告诉学生路上小心；天气转凉了，别忘了带衣服；每个课间都跟学生交谈，理解上课的情况，跟他们讨论如何学习，为什么学习，如何搞好人际关系，如何操纵本人的情绪，如何习惯环境看见同学体质欠佳时抚摸他们的脑门，看是否在发烧；当他们颓丧时，拍拍他们的肩膀给他们决心和力量我觉得每天都是充实而有意义。通过协助学生，我跟她们建立了良好的友谊，也觉得实现了本人的人生价值。当老师节时鲜花飘至我的案头，当收到学生“老师最近好吗？”的慰咨询，当看到学生送我的“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”的书法，我顿觉是老师这个职业升华了我的生活，是爱心铸造了我的信念，萃取了我的人生真理，也让我看到了更高层次的幸福源泉。我会恒久地把爱心播种下去。用真诚呵护爱的尊严也许是性格使然，我并不是一个擅长和学生较劲的老师，更没有操纵他们的意愿，不管是课堂教学依然班级治理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种平和宽松的气氛中求得互相的进步与开展。尊重学生的需要，相信他们的才能，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提示本人，同时时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中学习时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来处理咨询题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说本人合理的意见，同时并不吝惜向别人展露求同存异的宽容笑颜。记得有一次期中考试，考试成绩总体来说并不理想。当晚就有一位学生b给我发来短信，他说由于最近一段时间有一些其他的缘故妨碍到他的学习，以致考试没有考好。他说他会努力的，最后他恳求老师公布成绩时只公布考得好的同学的成绩。给我发短信的这位同学不断是一位非常刻苦的学生，同时自尊心特强。面对他如此的恳求我给他的答复是：“不要把一次考试看得太重，好好努力，我会尊重你的要求。”针对这次考试，我在第二天上课之前做了一下总结。我说考试本来是评价教学得失的一种手段，通过考试，老师检验本人哪些内容教得好，哪些内容教得不好，哪些地点没讲到，从而去改良教学工作。分数也是给予学生适当评价，是鼓舞学生上进的一种手段。分数只是我们学习过程中一个非常小非常小的部分，它是变化的，开展的。这次考试成绩总体来说并不理想，因而我们在以后的学习中要共同努力，老师要改良教学方法，你们要在这次考试中找到本人的薄弱环节，我觉得通过我们的共同努力，我们能在期末中获得理想成绩。最后我表扬了几位成绩突出的学生，指出他们在学习态度和学习方法上的优点，同时不点名地分析某些学生的失误缘故。在宣布成绩的时候，采取读学号的方式，如此既抓住了要害，又保护了学生的自尊心。XX年的春天，我发觉一个女生非常是特别，向来是长发遮脸，没有笑容，从来不跟男生交往，尤其不跟男老师交往。一次，班主任给她调位跟一位男生挨着，她情绪激动，坚决不去坐，弄得班主任非常恼火，直骂她“不可理喻”，却没有方法。我留意到这些情况，觉得应该坦白的跟她交流一下。我跟她说：“或许你内心有说不出的苦恼，许多生活，事实上并不跟你想象的那么糟糕，只是你需要去化解生活中的阴霾。我觉得你心中有片阴霾，希望你能够把那片阴云扯出来，我是你的大姐姐，假设你信任我，看看我能否帮你化解？”她沉默了非常长时间，最终小声说：“老师你能替我保密吗？”我郑重地点了点头。她叹息了一声，然后幽幽地叙说起来：初中时担任课代表，老师是男的，经常留下她协助修改作业，本人还非常欢乐，后来老师就对她动手动脚的，本人那时年纪小，什么也不明白我明白了是如何一回事，感到非常气愤，但我依然沉住本人的心情，希望化解她眼前的阴霾。因而我跟她说：“过去的就让它过去吧，只不过是本人没有长大时的一种阅历，不要太看重那个经历，事实上没有什么的。挥挥手，让它过去，不能让它妨碍了本人的将来生活。否则让它污染了本人美妙的将来，是得不偿失的。送你一句诗：过去的事我不伤悲，我终将成为幸福的人！希望你记住！”女生哭了，说她不断被它压抑着，终于在今天能够倾诉出来。那天，我们聊了非常多，她泪眼婆娑地看着我，请我把刚刚的诗句写在她最宝贵的日记本上，我便十分认真地在她的日记本上写下了：过去的事我不伤悲，我终将成为幸福的人！慢慢地，我看到她能够抬起头来了，能够有笑容了，能够跟男生大方的说话了，能够参加班级活动了“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。我觉得爱是一个永久的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的友情。用沟通架设爱的桥梁作为素养教育的今天，教育工作者要理解学生的思想实际，心理实际和生活实际，一切从实际出发来分析咨询题，处理咨询题。由于家庭条件，社会环境等方面的妨碍，学生中存在着非常大的差异，在平时的教学中，老师要留意观察学生的个体差导，应对每个学生都有全面细致的理解。理解学生除了观察之外还要更多的沟通，理解学生的思想动态，行为表现，及时处理他们的思想困惑，纠正其不良行为。XX年，我发觉班里有一位平时还算爽朗的女孩，一下子变得沉默寡言，经常望着窗外发愣。我小心委婉地从她的好友中探询到她的父母在不久前离异了。多么悲伤的小孩啊！我思索着，终究该怎么样协助她？有一天课外活动时，我发觉她又单独趴在窗口发愣，因而我走了过去，悄悄地拍着她的肩膀咨询道：“你有什么心事说给老师听听，老师会帮你的。”她转过身来，脸上挂着晶莹的泪珠哇的哭了起来。“爸爸妈妈不要我了，他们确实不要我了”我一时不明白说什么，就抱着她激动地对她说：“哭吧，把内心的委屈都哭出来吧！别怕，有老师在！老师确实是你的亲姐姐！”她哭得更伤心了，我拥着她的头，两人沉默了许久。从那以后，我便有认识地经常和她一起活动，让她感受家庭所不能给予的爱和亲情，慢慢地我发觉笑容重新回到了她那可爱的脸颊，老师和同学成了最亲近的人。这是我第一次真正感遭到了作为老师的伟大与神圣，由于这些并未深谙世事的学生需要我的引路，这些貌似长大事实上远未成熟的学生需要老师给予勇气和力量。还记得有一段时间，我被一些烦心事搞的情绪低落。我觉得我并没有把本人的情绪带到课堂上去，但是这些已被聪明细心的学生觉察到。有的学生给我发来短信：老师，我们都非常喜爱你，最近有什么苦恼吗？一切都会好的，祝永远欢乐！其中有一个平时最为腼腆的女小孩给我发来短信“依照祝愿特别法，判处你欢乐无期徒刑，剥夺郁闷权力终身，并处没收全部寂寞与苦恼，本判决为终审讯决，你无权上诉，立即执行，不得有误。”我立即被这份真情感动了，认确实一一给他们回短信。正是师生之间无私的爱心和坦诚的沟通，才让我感到本人不仅仅是单向地为学生做什么，学生也能为本人带来缕缕暖和。每每想到这些，我就会想起艾青的那句诗：“为什么我的眼里常含泪水，由于我对这片土地爱得深沉。”而这份深沉的爱正是源于学生们那种感人的力量，我由衷感遭到为人师表的幸福，感遭到真诚无价的甜蜜。在他们放开的心扉里，在他们饱含信任、真情流露、潜心相诉的字里行间，在他们有些稚气又充满真诚的情感世界里，我看到了本人的份量，责任的砝码又在不断的加重。每一次我翻看一个个学生给我发来的短信时，仿佛走进了一注注心灵的清湖，一页页活生生的心灵展现在我的面前，面对学生的理解和挚爱，我的幸福感不禁油然而生。用执着培育爱的成功冰心先生说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，老师的爱心确实是是成功教育的原动力。这些年来，为了心中无言的承诺，为了责无旁贷的责任，我日夜兼程，坚持无私奉献，虽备尝悲欢离合，却一直无怨无悔。时至今日，我也获得了一定的业绩。在教学方面，我从XX年开场，XX年、XX年、XX年、XX年屡次拿过市级教学成绩奖和县级教学成绩奖。XX年获得县级讲课竞赛一等奖，并于XX年举行了市级公开课。XX年获得沂水县教学新秀称号。在理论学习与探究方面，我在当代学术月刊师语论坛等刊物发表多篇论文，并完成了市级的“高中语文个性化阅读教学探究”和县级“如何培养学生的语文素养和语文素养”课题。这些成绩的获得，跟我长期坚守为学生付出我无私的爱心是分不开的。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因而爱的教育是我们教学上的宏大推进力。老师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条非常难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它挪动。老师热爱学