“小组合作学习在英语写作课中的应用”教学设计新华中学英语科组 杨惠清 2009年4月10日一. 教学内容高考题型之书面表达：读写任务（共一小题，满分25分）阅读下面的短文，然后按照要求，写一篇150字左右的英语短文。Many kids grow up with a dog in the house. And in most cases, it is great. Having a pet has many benefits. Having a dog offers companionship and can teach them social skills, such as not to be too rough when playing. Plus having a dog can be a lot of fun.One drawback of allowing your children, especially younger ones, around a dog is that sometimes dogs bite. In fact, it is estimated that almost 5 million people a year are bitten by dogs in the United States, with as many as 800,000 people, more than half of them children, requiring medical attention for these dog bites and about a dozen people dying from dog bite injuries. These dog bites are a big health problem, but one that is largely preventable. That is why it is important to help reduce your childs chances of being bitten by a dog. One of the easiest and most important things that you can do is not leave your younger children alone around a dog, not even the family dog.【写作内容】1概括短文的内容，该部分的词数大约30；2就“养宠物的利与弊”这个主题发表你的看法，至少包括以下的内容要点，该部分的词数大约120：a) 有些人把宠物当作家庭的一员，你认为好还是不好？b) 以一宠物（如猫或者狗）为例，谈谈养宠物的利与弊。c) 简要陈述一下你赞成或者反对养宠物的理由。【写作要求】你可以使用实例或其它论证方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。二教学对象分析 教学对象是高三的学生。读写任务是有材料作文，要求考生在阅读的基础上写一篇相关主题的作文，主要考查篇章概括和语言表达能力，有一定的难度。学生的基础不同，因此，希望通过小组合作学习降低难度。三 Teaching goals教学目标1语言知识目标1）掌握“读写任务”之概括部分的技巧。 2）掌握“议论文” 的谋篇布局和写作方法。2语言技能目标训练学生阅读和写作。3 情感态度目标培养学生自主学习、合作学习的意识，与同学共同完成学习任务。4 学习策略目标合作学习形式：共学式合作技巧：共同讨论短文概括的模式；讨论议论文的结构、写作方法、写作主题、写初稿、互相批改作文等。分组方式：将全班学生分成每组6人的“异质”小组四. Teaching important points 教学重点帮助学生解决阅读理解的问题，培养学生对信息进行筛选的能力、寻找主要信息的能力，对文章整体进行概括。五. Teaching difficult points 教学难点议论文的结构、写作方法、写作主题。六Teaching methods教学方法 Task-based activities； Co-operative activity.七. Teaching aids 教具准备：A computer and a projector.八. Teaching Procedure教学过程Step1教师讲授： 指导学生审题 ：这是一篇议论文。介绍议论文的谋篇布局，让学生了解议论文的基本结构：开头（Introduction）：引论提出论点。解释（Explanation）：对提出的问题进行分析。论证（Proof）：运用足够的事实依据对所提出的论点进行论证。结论（Conclusion）：对文章整体进行概括、总结，再一次明确所要论证的问题。让学生了解议论文的写作步骤：提出论点 以事实为根据，充分展开论证。归纳总结，得出有说服力的结论。 讲授概括的模式 (The pattern of summary) 概括技巧：主题句“文章论点（一句）”+ 支撑句“文章论据（两三句）”根据该短文具有完整而缜密的论证要素论点、论证、论据，让学生理清思路，提炼文章的论点和每段的“中心句”，再用自己的话概括大意。Step 2小组活动： 遵循共学式的合作方式，各小组群策群力，提炼出文章的论点：Having a pet has many benefits. 第二段的“中心句” 是：One drawback of allowing your children, especially younger ones, around a dog is that sometimes dogs bite.和but one that is largely preventable. 然后让学生合作概括短文的内容。 各小组就“养宠物的利与弊”这个主题发表看法，有赞成养宠物的，有反对养宠物的，各自给出理由，并用事实去支撑论点，写出提纲和关键词。然后抽两个小组汇报。 小组之间进行交流，并对讨论情况总结如下：Positive viewNegative view be good to child：have a company to play with； be good to adults：talk or walk with pets to relax after work； be good to the old：reduce the loneliness；1 waste time and money； 2 make noises and pollute the environments； bite people and even cause people to die； 以小组定的观点为主题，结合班级讨论，学生按照自己的观点独立写作。Step 3.组际交流：从赞成方和反对方的学生的作文各抽一份展示并让学生评价。让学生共同参与老师的评价，促进师生间的相互交流，在共同探讨问题的过程中，培养学生解决问题的能力，体现可持续发展的理念。Step 4教师点评：教师对学生的作文提出改进意见，例如：指导学生尽量避免重复使用同一个词组，“对.有益”可以表达为：be good to sb./ benefit sb./ be beneficial to sb. 然后让学生修改作文；并对各个小组学生的参与活动情况进行评价。Assessment sheet（评价表）：Assessment items EvaluationNeed more practiceGood Very goodClear point of viewSufficient evidenceGood logicSpelling GrammarPunctuation说明：Very good (3分) good (2分) need more practice (1分)Step 5.最后给出范文。Step 6作业：把这篇议论文修改并抄下来上交。