人音版小学四年级音乐愉快的梦教案【三篇】篇一【设计思路】本课以音乐课程标准中的根本理念为准侧，遵循“以听为中心”的原则，把全部教学活动建立在听的根底上，采纳多种形式引导学生乐观参加音乐体验，同时把相关学问技能奇妙融合于教学活动中，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。通过学生亲自参加、探究等一系列音乐实践活动，完成对6/8拍的含义的感受-探究-熟悉-表现-运用。 【教学目标】1、情感目标：通过学唱和表演歌曲开心的梦，让学生感受歌曲美丽抒情的心情，想象梦境中美妙的生活。2、力量目标：能够运用美丽、光明、连贯的声音演唱歌曲开心的梦，并依据歌曲的心情选择不同的表演方式进展歌表演，充分发挥学生的想象力。3、学问目标：能够了解6/8拍的含义，并能在唱歌时突出节拍特点，并能够选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。 【教材分析】开心的梦是一首美丽抒情的日本儿童歌曲。歌曲采纳八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了舒适、闲适的意境。他描绘了儿童在梦中那奇妙般的想象，歌曲反映了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解。 【教学重点】学会唱歌曲开心的梦并表演。 【教学难点】6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择适宜自己的方式来表演歌曲。 【教具预备】钢琴、多媒体、打击乐器等。 【教学过程】 （一）营造气氛，组织教学： 1、播放欢快的歌曲小白船，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室，感受喜悦、和谐的课堂气氛。 2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与教师相互问好。 （二）创设情境，引发兴趣。 1、说梦：利用媒体播放美丽的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲开心的梦。设计意图：充分调动了学生学习的欲望，让学生有了主动学习的意识。 2、听梦师：歌曲中的小朋友特别爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲心情是怎样的呢？其次次倾听本课歌曲，让学生细细倾听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个安静而漂亮的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个开心而奇妙的梦。那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着美丽的旋律进入他的梦乡设计意图：激发学生的想象力量，也让学生从生活中回忆各种梦境，大大激发了学生的学习兴趣，使之学习气氛活泼起来，让大局部学生主动参加学习。 （三）巧引学问，突破难点 （1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。 （2）复习稳固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）假如答复正确，多媒体画面消失“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓舞学生。 （3）导入新学问点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐心情的作用。 （4）讲解拍和34拍的异同点，并出示媒体，选择适宜的感情术语为歌曲标上。活泼的（）雄壮有力的（）悲伤的（）抒情美丽的（）（5）多媒体出示所学歌曲视频，教师带着带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。设计意图：这样可把把音乐、律动、多媒体等有机地结合起来，使新课标中提倡学科综合的精神得以表达，让大局部学生主动参加学习，使之学习气氛活泼起来。3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情唱歌。 （1）教师有感情的边弹边范唱歌曲开心的梦。 （2）请学生说说听完歌曲的感受。（是美丽的、抒情的、有晃动感的、像摇小船、） （3）播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。师：刚刚的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？安静的海水在渐渐的荡漾，好，那我们来表现一下宁静的大海。（哼唱歌曲前半局部）留意：A、55音低，气息往下沉摇啊B、220长音，5拍船C、55542音较高，气息托住轻轻师：当他在安静的海面上游览的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人）好，我们来唱一遍。留意：5345换气师：请你把这首歌的构造来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段？如何分？（生）详细说师：第一乐段为齐唱局部，旋律集中在中音区，音乐显得肤浅而带有神奇的意味；其次乐段为合唱局部，音的进展方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求。下面我们学习歌曲其次段。师：那这时候他的心情是怎么样的？（快乐、惊异），那我们一起用你们说的快乐、惊异的声音来演唱一遍。 （4）完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着教师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。设计意图：本环节让学生以倾听的教学方式学唱了歌词，学生就很简单的学会的歌词，并到达了精确、完整的有感情地演唱。 （5）媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。（小组跟琴学唱）学做小教师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。（轻声自己学唱-教师难点教唱-完整跟琴唱） （6）音乐小嬉戏（接唱竞赛）：师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，教师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开头。第一组任务是唱1-4小节，其次组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，其次段由教师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。设计意图：通过旋律小嬉戏，可以反应学生对乐曲的了解程度，让学生从无意识到有意识，从感性到理性，很简单的把握了本课歌谱。并用拍手拍肩等方式打节拍。 （四）即兴创编,表现音乐： 4、舞梦： （1）教师可以给学生展现一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进展拓展延长，教师分组让学生用自己喜爱的方式来制造、表现这首歌曲。 （2）媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进展练习或者创作。 a.选择适宜的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。 b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。 c.也可用身体的各个部位或四周的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，留意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。 d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。可以小组表演形式，也可以形式多样化（指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等）教师巡察指导。说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也依据学生消失得实际状况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习力量分层开心的完成教学任务，并培育了学生的求异思维和制造力量。 （3）共同展现，审美评价：鼓舞学生互评表演精彩的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。 教师小结：以小礼品（教师制作的手工彩色纸船）作为嘉奖。 【课堂小结】 学生先总结今日所学习的内容，教师总结。完毕语：梦是虚无缥缈的，可是幻想却是我们前进的动力。教师盼望同学们能够为自己的幻想而努力，只有努力了，幻想才会变为现实！ 【板书设计】开心的梦3/4拍：强弱弱6/8拍：强弱弱次强弱弱 篇二 一、课题：开心的梦 二、教学目标：1、通过学习开心的梦，指导学生用轻柔，连贯，美丽的 声音表达歌曲的意境，进展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在唱歌时突出节拍特点。 3、进一步学习二声部的合唱技巧。 三、教学重点：1、歌曲开心的梦的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理学问6/8拍的了解。 四、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2、6/8拍的强弱规律的把握。 五、课前预备：大歌片、录音带。 六、教学过程： 1、师生问好：（用欢快的，美丽的，跳动的三种不同的心情来问好。） 2、乐理学问：6/8拍的熟悉。 （1）、由秋天多么美导入6/8拍。 师：听教师弹一首歌，你能立刻告知我它的名字吗？ 师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？ 师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音） 师：能用这么漂亮的声音把歌词来唱唱吗？ 师：哪位聪慧的同学能告知我这是一首几拍子的歌？ 师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？ 师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍 子。但是，今日我们要来熟悉一个新的拍号，它也是以八分音 符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告知我？ （2）、6/8的含义及强弱规律。 师：能不能整齐的告知我六和八分别代表什么意思？ 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ （3）、两声部教学。 师：请大家看这条我特地为大家出示的这条规律，请你听一听，来 感受一下它的强弱。 a.出示规律 5353|5.345|6464|6.60| 55543|44432|55567|1.10| b.视唱旋律（留意换气记号的提示与练习。） c.学习低声部 3131|3.123|4242|4.40| 33321|22217|55567|1.10| d.熟识旋律。 师：这么美丽的旋律象不象做梦一样？那么教师现在就做一个梦， 请你听听教师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。 （欢快的、漂亮的、悲伤的、惊奇的、可怕的） 三、新授： 1、导入： 师：刚刚我们用声音表现了各种各样的梦，你能告知大家你做过哪些非常漂亮的、令人开心的梦呢？能告知我们，让我们和你一起共享吗？ 2、初听音乐。 师：有一个日本小朋友，在一个安静而漂亮的夜晚也做了个奇妙而开心的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着美丽的音乐进入他的梦乡 3、复听。 师：你觉得在这个梦里哪里是他最开心的地方？你能在这个地方举一下手来告知我们吗？ 4、复听。 师：歌曲采纳什么样的方法来表现它的这个开心呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？ 5、复听。随着音乐找、听凹凸声部，倾听两声部的效果。 6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、美丽的声音。 8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。 9、唱歌词，随琴一起。 10、分析歌词内容，前半局部美丽的，后半局部开心的，完毕句是渐弱的。 11、有感情地演唱。 四、课堂小结。 师：虽然做梦很虚幻，但是假如人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，假如你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开头就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着漂亮的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。） 篇三 教学目标 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲开心的梦，让学生感受歌曲美丽抒情的心情，想象梦境中美妙的生活。 2、力量目标：能够运用美丽、光明、连贯的声音演唱歌曲