23. 小松树和大松树苏州大学实验学校 郭姜燕一、 复习导入 1上节课我们不仅认识了小松树和大松树，还学习了本课的生字词，让我们来看看你们是否掌握了。 风伯伯 大山爷爷（轻声读好了） 长得高 看得远（得读得又轻又短）2孩子们，小松树和大松树都住在山里，那小松树和大松树它们住在哪儿呢？谁来把小松树和大松树送回家？3他贴得对不对呀？你怎么知道他是对的呀？让我们打开课本来读一读课文，找一找课文中的句子，谁能把它读给大家听？（出示第一自然段）4你们看，这句话其实很有意思。前半句和后半句字数是一样的，山上山下，有一棵有一棵这样的语言读起来特别顺，我们也可以练一练。二、 学习第2自然段过渡：小松树和大松树发生了什么故事呢？赶快拿起书读读第2自然段吧。1 第2自然段主要写小松树对大松树说的话，那小松树对大松树讲了几句话呢？（2句）2 那第一句话说了什么？谁来读？（指名读句子）（出示第一句）3 你们看，这里有两个字都带着口字旁，一个是喂，一个是哇，如果你能把这两个字读好的话，那这个句子你就能读得很棒。那“喂”该怎么读呢？谁来试试？4 你们再来看哇这个音，读哇的时候嘴巴张得那么大，你们说说小松树是什么心情？（高兴）为什么高兴？（以为自己长得很高）是啊，现在谁能读好这个句子，还可以加上动作呢。5 小松树第2句话又说了什么？谁来读？小松树能看多远？（很远很远）是啊，远的很呢。6 你看，这里还有个口字旁的字？你怎么读好这个“你呢”？（这个孩子读得时候眼睛还朝下一瞥）小松树，你说这句话的时候，在想什么呢？7 我们连起来读一读小松树的话。三、学习第3自然段过渡：大松树没有回答，但是小松树的话有一个人听到了，它是谁呢？风伯伯听到以后是怎么做、怎么说的呢？请孩子们再来读读课文。1 这里有个摸字，它是提手旁，跟我们手的动作有关，让左手摸摸我们的右手，右手摸摸我们的左手，现在我摸摸你的头，什么感觉？这个摸里有风伯伯对小松树的爱抚和关心，所以说话的时候要和蔼一些。2 风伯伯说了什么？3 高多了是什么意思呢？如果小松树走下山来跟大松树比一比，哇，你们看，大松树比小松树高出了一大截，这就是高多了，反过来说小松树比大松树矮多了。谁来把风伯伯的这句话来读一读。（我听出高了，但是只高了一点点，谁更高一些）4 风伯伯的这段话告诉我们，小松树为什么能看得远呀？（大山爷爷把他托起来）5 这里又有一个提手旁的字？托是什么意思呢？我们来做个托的动作，对的，小朋友做的非常好，它是手掌朝上，东西就可以在上面放着，这就是托。我们的手可以摸，可以托，可以拍，还可以拉，还可以呢？推，小朋友你们看，手部动作多么丰富，小朋友要注意积累并且运用。谁来把风伯伯的这段话有感情的读一读，可以边读边表演，先自己练一练。6 听了风伯伯的话，小松树会怎么想呢？7 现在让我们来分角色对话，男生读小松树的话，女生读风伯伯的话。三、 写字1被，是什么部首呢？（衣字旁）跟什么有关？你能给他组个词吗？我们的中国汉字中有很多都是衣字旁的字，比如说这个衣字旁的字你是否认识，如果认识，就在心里暗暗地读一读，不认识的话，老师给你一幅图，你能不能看着图猜字？（袜子，裙子，裤子，衬衫）哇，这些都是衣字旁的字，写衣字旁要注意，一撇又一点，像个小领结，右边皮字竖撇写在竖中线上，捺脚要伸长。2孩，是什么部首呢？它有什么变化吗？右边的部件笔画最多的是什么？长短有什么不同？子旁瘦瘦身，一横变一提，亥字有三撇，长短更不一，方向要统一。投影反馈修改。总结：孩子们，今天我们学习了小松树和大松树这篇课文，回去可以把这个故事说给爸爸妈妈听，还可以和你的好朋友演一演这个故事。