学年度教学参考计划(1)2020学年度教学打算2020学年度第一学期教学打算-倡导自主、合作、探究的学习方式培养创新精神促进全面开展二年（1）班林丽青义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推进素养教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依照编写的，它构建了开放的、富有活力的教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能。本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性，内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。本学期执教本册教材打算试拟一、班上情况分析本班小孩通过一个学年的教育，根本掌握了一定的学习方法，大部分的小孩思维活泼，凡事能举一反三，而且敢于发觉、提出咨询题，并主动寻找答案，这给我的教学工作带来了极大的方便。因此，本学期我在教学上的主要目的是：倡导自主、合作、探究的学习方式，培养他们的创新精神，促进全面开展。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎么样看咨询题、想咨询题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，防止了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的方式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图，以引起学生的留意。语文园地包括四个栏目：我的发觉-鼓舞学生探究发觉，引导学生理解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累-引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际-在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能；展示台-给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、教学目的要求1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀别人，从小养成环保认识，热爱科学技术。2、语文知识方面（一）汉语拼音接着复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿态和良好的写字适应，书写标准、端正、整洁。5会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（三）阅读1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学惯用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和办法，并乐于与人交流。4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、咨询号、感慨号所表达的不同语气。6积累本人喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。7喜爱图书，保护图书。（四）写话1对写话有兴趣，写本人想说的话，写想像中的事物，写出本人对四周事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3依照表达的需要，学习使用逗号、句号、咨询号、感慨号。（五）口语交际1学讲一般话，逐步养成讲一般话的适应。2能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完好地讲述小故事，能简要讲述本人感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自决心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（六）综合性学习1对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出咨询题，结合课外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达本人的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本人的见闻和办法。四、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采纳四人小组合作学习的方式。2、接着复习稳固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联络，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，交流阅读感受的时间，注重朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞学生互相释疑，培养，提咨询题，处理咨询题的才能。5、口语交际教学要提早做好预备，教学时注重创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际才能。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也能够带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。五、教学进度月份周次详细工作安排九月份151、第一到第三单元课文内容教学；2、各课前的知识预备；3、古诗作者介绍预备；4、语文园地知识预备；5、课外知识扩大。十月份6国庆放假7识字3-第十课教学；8十一课-语文园地三教学；9识字4-十四课教学。十一月份10141、十五课-十七课教学；2、语文园地四-十八课教学；3、十九课-语文园地五教学。十二月份15识字6-二十三课教学。16二十四课-语文园地六教学。17181、第七单元教学；2、识字8-三十二课教学。一月份19201、余下课文教学；2、全文复习；3、期末考试。