“双师型”教师培养工作总结结合中等职业学校的特点和市场经济条件下的需求，我校及时 制定涡阳县职高 双师型教师培养和管理方案，按照职业教育应 注重实践环节，努力促进 学校与企业融合，教师与师傅融合，理论 与技能融合，教学与生产融合 的培养思路，加强领导，周密组织， 认真落实 双师型 培养工作，取得了初步成效。现总结如下：一、领导重视，科学规划，确定 双师型 教师队伍建设的目标。 几年来，学校把双师型教师队伍建设作为加快职业教育发展和提高 教育质量的关键，列入学校发展规划和，抢占教师队伍建设的制高点， 建设 双师型 队伍，为此，学校制定了 双师型 教师培养和管理方 案，明确了 双师型 的标准和培养目标，鼓励教师拔尖积极打造我 校双师型教师队伍。二、积极培训，提高 双师型 教师队伍素质。 学校采取派专业 课教师到企业实践，请具有丰富实践经验的技术人员来校传授， 专业 理论课与技能训练课双肩挑，组织教师专业技能考试等方法，提高双 师型教师动手实践能力，使双师型教师及时地将新技术、新工艺运用 于教学之中。同时根据教学工作需要，面向社会选聘学历较高，具有丰富实 践经验的专业技术人员充实到教学第一线，增强教师队伍的活力，加 快专业知识的更新；采取各种措施保证 双师型 专职教师队伍的连续 性和稳定性。从而形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，为发展职 业教育奠定了坚实的基础。三、压担子、引路子、搭台子，加快 双师型 教师进步成长学校明确要求专兼职双师型教师要在学历和技能上实现双达 标，理论课教师均达到本科学历，专业课教师至少获得本专业工种的 1至2个技术等级证书，向 双师型 发展，通过压担子、引路子、搭 台子，使双师型教师有压力，有动力，有成就感，目前他们中的多 数已成为学校的专业学科带头人和教科研骨干。四、制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使教师不 断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高 水平 双师型 教师队伍，切实发挥 双师型 教师在教学和实践中的带 头示范作用，学校制定 双师型 考核办法：考核满分100分，考核 项目与分值如下：1、思想政治素质20分，2、教师和学生民主测评10分3、教师专业技能测试40分4、学生专业技能测试30分5、加分项：有下列情形在考核中直接加分：(1) 、当年取得国家承认的职业技能鉴定证书加 4分(2) 、承担与专业有关的教研课题，研究效果明显，受到奖励，省、市、县、校分别加4、3、2、1分。(3) 、省、市、县、校级论文分别加 4、3、2、1分。(4) 、参加教师专业技能竞赛并获奖，省、市、县、校分别加4、3、2、1 分。(5) 、指导学生参加技能竞赛并获奖，省、市、县、校分别加4、3、2、1 分。(6) 、参加校级以上教学大比武，获得一、二、三等奖分别加 4、 3、2、1分。按照这个标准，每年考核认定一次，使 双师型 教师队 伍整体素质有了明显提高。目前我校基本保证每个专业具有 2名中级职称以上的教师，基 本拥有了一支素质高、能力强、专业精的 双师型 教师队伍，为实现 学校可持续发展提供人才保证。