幼儿园小班数学教案钉纽扣(附反思) 【活动目标】 1、感知4以内数量，能做4以内等量集合。 2、体验4以内的等量关系，并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”叙述。 3、能自己检查操作结果，不漏钉纽扣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 教具：底卡9钉纽扣1、底卡10钉纽扣2分别插入多用插板；单色插钉10个。 活动重点难点： 活动重点： 按数量取物，取出等量纽扣。 活动难点： 能够认真检查操作结果，并表述出来。 活动过程： 一、开头局部 情景导入：以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景，提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣，-钉完并表述”的规章。 二、根本局部 1、 出示底卡9、底卡10，请幼儿观看并提问“衣服上的洞洞”是什么，请幼儿答复（原来是扣眼，还没有钉好纽扣呢） 2、演示规章：教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀？（3个），3个扣眼需要钉几个纽扣？（3个），（教师演示，请幼儿徒手操作），先伸出一只手，再用另一只手拿插钉，放到这只手上-1个、2个、3个。一共拿了几个？纽扣预备好了吗？现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说 “几个扣眼钉几个纽扣”。 3、教师介绍活动名称，请大家一起说说先要干什么？（数数扣眼有几个），再干什么？（拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里），最终干什么？（一个一个钉到扣眼里），做完还要怎么样（说说几个扣眼钉几个纽扣）。 4、分组操作：教师按组请幼儿回到座位上开头操作。 5、观看指导：教师巡察幼儿“钉纽扣”的操作，教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候，要先数一数衣服上有几个扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的纽扣，看看你的手心纽扣预备好了吗，纽扣预备好了再去插，教师进展个别指导。教师巡察提示幼儿，做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”，检查一下还有没有扣眼漏钉的。 三、 完毕局部 教师评价幼儿活动，鼓舞表扬，请幼儿整理材料，完毕活动。 活动反思： 这次活动能够将活动教学法的理念转化为详细的操作活动，通过活动，帮忙教师理解其精华所在，能够使教师得心应手的组织活动，保证每个幼儿在都能在自己的水平上猎取丰富多样的数学阅历，同时也能发觉到孩子的另一面，特殊是发觉了孩子们在教师的启发下能够勤于思索，乐于动手，在数学活动中猎取学问，获得欢乐。