浅析农村学校校园广播的作用沧港中心学校 许冬平我这里所说的农村校园广播不是指利用无线调频的方式进行发射，能够利用调频收音机收到节目的这一类型的广播，而是因陋就简地利用功放设备和高音喇叭实现声音播送的简单系统，其中的利用是针对现阶段农村校园广播利用的低效提出来的，因为目前农村学校校园广播一般只作为学校播报通知，播放广播体操和眼保健操伴奏音乐的工具而已，虽然大部分学校成立了通讯小组，也组织了学生播诵了学生的来稿，但大多流于形式，没有充分发挥校园广播的作用。根据自己的心得和体会，借本次参加研究性学习的机会我浅谈一下个人的观点；本人认为农村学校校园广播除了为学校播报通知、播放三操的伴奏音乐外还有如下几个方面的作用；（一）校园广播陶冶了学生的性情，丰富了师生的课余生活。每天一早，沧港中心学校校园里就响起了经典古诗文、散文、诗歌的朗诵，当学生陆续走进校园，耳边聆听着广播里播放着这些经典古诗文、散文、诗歌，仿佛踏进了那美妙的诗境。在这些优美文章的熏陶下，学生多了一份从容和幽雅，校园多了一份韵味和幽静。通过播放经典古诗文、散文、诗歌等，陶冶了学生的性情。而在播诵学生来稿时插播的经典音乐能缓解工作疲劳、减轻学习压力，让身心更轻松。从而得到美的享受。尤其值得一提的是沧港青春乐园广播站下载了一个酷我K歌软件，让师生有机会能在广播站自由K歌录歌，不仅让师生能享受到唱歌的乐趣，还能聆听到自己的歌声。每天晚饭后沧港中心学校广播站都聚集了一批音乐爱好者在这里录歌，他们相互指点，相互鼓励，相互娱乐，在其乐融融的同时还有一种只可意会不可言传的成就感。这样不仅丰富了师生的课余生活，还使得青春乐园广播站成了学校一道独特亮丽的风景线。（二）校园广播站是沟通师生情感的桥梁。沧港中心学校广播站每周会利用两个下午时间，集中播放一些学生点歌。让校园充满温情，满足学生成长过程中的情感需求。为做好这一工作，广播站专门制定了点播制度,规范了点播行为。同学们有的为同学友谊点歌、有的为感谢老师点歌。点播歌曲时，附上简短的介绍，既有同学之间的衷心祝福，也有发生矛盾后真心的道歉；既有为取得优异成绩后的祝贺，也有相互激励进步的豪言。在相互述说中，校园充满了浓郁的温情，象清泉般流淌在全校师生心间，这样使得学生与学生之间，学生与老师之间关系融洽，其乐融融。即使曾经有过误会，不快，但在校园广播的帮助下很快便能冰释前嫌，和好如初，甚至让双方加深了理解和体谅。这一点我自己有着切身的体会；曾经有一次一位性格内向的学生因上课不认真听讲和我发生了不快，导致双方僵持，谁也不想理睬谁。直到第二天的下午我听到校园广播响起许老师您好；你的学生某某为您点播了一首黄家驹的真的爱你。他想对您说；许老师，其实我很爱戴您，很爱听您上课。我知道我错了。可我就是没有勇气向您当面道歉。希望您能听到这首歌和我说的心里话，更希望您能原谅我这个不听话的学生。刹那间，一种感动和自责充斥了我的大脑。没有学生的不对，只有老师的不是啊，作为老师居然和学生赌气。我我立即找到这位学生，向他坦然了自己做得不够好的地方，并说我早就原谅他了。终于我们师生和好如初，而且相互之间多了一份坦然和理解。（三）校园广播是学校加强德育，智育的阵地。1播放爱国歌曲，让学生爱上祖国，提高民族自豪感，传承中华传统精神。爱国是中华民族的传统美德。爱国主义是民族精神的核心，是振兴中华实现民族复兴的必然要求。青少年学生是祖国的未来和民族的希望，沧港青春乐园 广播站积极利用广播这一形式，对学生进行爱国主义教育。每到中午以及下午放学后，广播站开始播放一些爱国主义歌曲，对学生进行爱国主义教育。在歌声中，陶冶了学生的爱国情操，培育了学生的爱国情感，提高了学生的爱国意识。通过歌声，也可以使中华爱国情怀一代一代传承下去。2利用你我的榜样节目播报最近的校园内优秀事迹，不仅对这些优秀个人进行了表扬、鼓励，同时对其他同学也是一种熏陶和促进。从而达到加强德育的目的。记得本期168班的杨坤同学拾到现金30元交给学校，后来交还了失主。对此一事在当天进行了这样的播音；168班的杨坤同学今天拾得30元现金后毫不犹豫的交给学校，并找到了失主，这种拾金不昧的精神是值得全校同学学习的。特此表扬，希望其他同学见贤思齐。自从广播站播颂了此事后，见贤思齐者竟然屡见不鲜，有拾得餐票上交的、有拾得校服上交的、有拾得校牌上交的、有拾得现金若干上交的.由此可见利用校园广播加强德育，效果是显而易见的。3沧港“青春乐园”广播站播颂的 新闻一周报有助于师生了解国内外最近发生的一些大事，增长了师生见识，扩大了他们的知识视野，金典诗词诵也能帮助学生进一步领悟诗词意境，提高对诗词的鉴赏能力。从而加强了对学生的智育。四、校园广播提供了一个锻炼学生能力，提高学生综合素质的平台。沧港 青春乐园 校园广播充分调动了学生积极参与播音节目制作的主动性和积极性，从栏目的策划、广播稿的征集、每天的播音、都活跃着学生的身影。广播站的播音员、征稿员，审稿员均通过老师推荐，学校招聘，上岗的学生，有学生会干部，有团委会干部，播音爱好者，他们来自不同的班级刚开始时水平不太高，学校根据边培养，边上岗，边提高的培养原则，从零开始。从策划、采访、写稿、播音等，提高了学生的写作能力和书面、口头表达能力。