你一定会听见的砀城第一小学 窦翠玲教学目标：了解我们生活的奇妙无穷的声音世界，用心感受其丰富多彩；认识声音对我们成长的意义，学会倾听声音。能有感情地朗读课文，理清文章思路，画出自己喜爱的语句，说出喜欢的理由。品味赏析本文活泼风趣、优美形象的语言。能用自己的语言细致地描述自己对声音的感受。课型设计：诵读赏析课 教法设计：诵读教学法本文语言活泼风趣，优美形象；较多使用问句；多处使用排比、比喻、拟人。可采用多种形式的朗读，让学生在读中体会本文语言的特点，理清文章的思路，在和作者娓娓而谈中接受作者“要用心倾听”的建议。美点赏析法：学生能结合文章谈自己用心体验过的声音。画出文中自己喜欢的语句，说出喜欢的理由。用生动优美的语言描述游戏中的几种声音。教学设计：一 聆听声音，导入新课同学们，我们生活在一个丰富多彩的世界里，我们用眼睛欣赏五彩缤纷的美景，用耳朵聆听美妙的声音，上课之前，老师想先考考大家，看看同学们是不是一个生活的有心人，请闭上双眼，用心聆听。二 检查预习 1.简介作者桂文亚2.会读重点词语三 初读课文 整体感知思考：1、 课文题目为“你一定会听见的”，快速浏览课文用“只要我用心听，我一定会听见”的句式说一句话。同学们积极发言：甲:只要我用心听，我一定会听见蒲公英梳头的声音。乙：只要我用心听，我一定会听见蚂蚁小跑步的声音。丙：只要我用心听，我一定会听见雪花飘落的声音。丁：只要我用心听，我一定会听见微风吹过柳梢的声音。2、作者认为“听”除了用耳朵之外，还应该用什么去听？又应该怎样去听呢？“听”除了用耳朵之外，还应该用心去听，用心去看，用心去想。 3.听到这些声音对我们有什么好处？甲：从声音里感受各种喜怒哀乐。乙：从声音里吸收知识。丙：声音可以充实我们的生活。丁:声音可以使我们得到很多乐趣。4.如果我们听不见这些声音会怎么样呢？ 我就是一个“充耳不闻”的人 我就是一个“视而不见”的人 我就是一个丧失了接收“世界声音”的能力的人 四 赏读课文 品味语言 找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由，在旁边标注。（从修辞运用、句式选取、用词考虑等方面着手）五 妙笔生花仿写练习 仿照课文13自然段的写法，试着描绘一种你听见过的美妙声音。(要求：结合生活实际，驰骋你的想象, 建议运用修辞。) 你听过树叶下落的声音吗？一个深秋的早上，一片树叶从枝头轻轻飘落，飘呀飘，落在路边池塘的水面上，微微一阵凉意，小树叶满足而缓慢地流走了。六 课后作业：课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感受用自己的语言描绘出来。七结束语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。叫醒我们的眼睛，叫醒我们的耳朵，叫醒我们的心灵，让我们用心去感悟生活吧！ 板书设计： 你一定会听见的 语言美： 生动 优美 风趣 修辞：拟人 比喻 排比 句式：设问 人称：第二人称 亲切