小班上学期音乐教案小花铃游戏 上课思路： 喜羊羊和灰太狼是孩子们喜爱的动画形象，以它们为嬉戏角色设计音乐嬉戏是幼儿乐于承受的，更易于引领孩子们进入音乐嬉戏情境之中，在愉悦的气氛之中复习稳固相关学问，培育幼儿的自控力量。 活动目标： 1帮忙幼儿稳固对根本形象符号实值的熟悉(四分、八分、空拍)，熟悉新符号。2引导幼儿在活动中按要求掌握自己的行为。3乐观参加活动，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 喜羊羊和灰太狼片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景-地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。 活动过程： 1教师引导幼儿自然地在喜羊羊和灰太狼的音乐中走入活动场地，进入嬉戏的情景。在喜羊羊与灰太狼歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊开心地走过“小路“，钻过“山洞“，来到“青青草原“。 2小花铃的嬉戏。 (1)羊羊们自然地坐在草地上。消失漂亮的花铃姐姐，以给羊羊送礼物-小花铃、请羊羊和小花铃玩嬉戏的情节吸引幼儿的兴趣。(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏(4)引导鼓舞羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩嬉戏-让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。(5)花铃姐姐表扬聪慧的羊羊；羊羊与花铃姐姐告辞。 3喜羊羊和灰太狼。 (1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎消失在活动室一角)：“我是灰太狼，今日我要来抓羊，还要抢走全部的小花铃。我肯定要抓住你们!哈哈哈“(2)村长提出问题：“灰太狼来了，我们怎么办?“-引导羊羊们知道遵守规章：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。(3)在音乐伴奏下原地嬉戏一次，提示羊羊们遵守嬉戏规章，不被灰太狼抓走。(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走嬉戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓舞羊羊们英勇地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地完毕。村长：“今日我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩嬉戏，还英勇地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带着羊羊们钻过“山洞“，走过“小路“，自然开心地离开活动场地。?