交往讲艺术导学案 2011-6-21 15:27:00 | By: 李妍（政治） 一、教研在线：【教材分析】本框题主要针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。引导学生重点掌握三种基本的 交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。本框题由三个层次的内容组成。第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。 【学习目标】见“教学流程”（一）【重点难点】重点：学会倾听、学会赞美他人。难点：交往的技巧【学情分析】交往是一门学问，本身很复杂，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要了解人际交往的规律，掌握基本的交往艺术。从学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所接纳和欢迎，另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。因此要通过学习和训练，来培养和提高中学生交往的基本技能。【学法指导】学生在通读教材的基础上找出本节课的基础知识，把握好本节课的重、难点，然后讨论自己与朋友相处中存在的问题以及自己与朋友交往的方法和技巧。【学习准备】学生准备：搜集交往技巧方面的事例【典型习题】见“拓展练习、展示提升”题。二、教学流程：【自主预习、自主探究】学法指导：自主预习、自主探究：结合学习目标和导学问题，自学课本，解决问题，将题目写在课文合适位置，并用铅笔把答案在课文中勾画出来，用红笔标出自己解决不了的问题。（5分钟）（一）学习目标：1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 2、能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。（二）自测导入：测一测（每个问题只回答“是”或“否”）1、是不是很容易生气？2、如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？3、别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？4、你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？5、你是否认为礼貌对男生无足轻重？6、在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？7、跟别人谈话时，你是否一直很注意他？8、你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？计分方法是每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。算一算自己得了多少分？得到3540分的同学，你在社交中很受欢迎。得到30分的同学，你比较懂得设计中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。得到25分以下的同学，你不太注意社交中的礼仪，还需要努力。通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要注意社交礼仪外，还要掌握一定的交往艺术。这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术。（二）基础知识1、阅读教材49页内容，思考并回答：倾听的重要性是什么？(1)_ (2)_2、阅读教材49页内容，说出倾听应注意的问题：(1)_(2)_(3)_（4） 3、学会表达是学会与人共处的重要内容。向他人表达时我们应该怎么做？(1)_(2)_(3)_4、被人赞美是令人喜悦的事情。要学会赞美他人，赞美的技巧有： (1)_(2)_(3)_5、交往讲艺术。交往的技巧有哪些？ (1)_(2)_ (3)_ (4)_(5) _ (6)_(7)_【小组合作、质疑解惑】学法指导：预习完教材后，小组内成员先AA、BB讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。学生展示，最后老师强调正确答案。【复习巩固基础知识】学法指导：学生背诵记忆知识，小组长到临组检查并打分。（好、较好、一般、差分别记4、3、2、1分）【拓展练习、展示提升】学法指导：学生做拓展练习题，完成后小组展示，学生、老师点评。材料分析：1、中学生小李是个很内向的男孩。他很希望自己拥有好朋友，做个快乐的人，可是他认为自己不善于表达，对于拥有好朋友的同学只是很羡慕。问：你能为他提出赞美的技巧，让他做个受欢迎的人吗？ 2.一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。阅读上述材料，请回答：(1)年轻人悟出了什么？(2)如果你是那个问路的年轻人，你会怎么问？为什么？(3)与人友好交往，我们应具备什么素养？ 【总结归纳、检测反馈】学法指导：学生独立完成检测题，小组之间交换批阅。阅完后，小组长负责給对方小组评分。答题好的小组説一下答案。最后学生总结本课收获。