六年级家长会班主任(3)参考讲话六年级家长会的班主任致辞亲爱的家长们，大家：每个人都在这里参加如此的会议，我代表我和所有的老师，感谢大家的到来。今天的会议有四个议程。首先，我们将向您报告现阶段学生的表现，并反映现阶段学生的情况。其次，请几位学生谈谈每个学科的学习方法和综合。学习方法，第三是要求优秀的父母说话，第四是自由发言。六年级是一个稳定开展的时期。这是一个相对稳定的时期。这是一段艰辛的学习时期和一段戏剧性的变化。这也是一个危险的时期和一段时间的攀登。这是一个流域。这一时期的学生开展具有以下特点：在12-16岁时，教育学和心理学将这一阶段称为“青年时期。在此期间，心理和生理变化相对较快，身体和心灵的各个方面都是矛盾的。家长要高度注重对这个关键时期和危险时期的监视检查。在此期间，他们充满活力和好奇心。他们总是想尝试任何事情，但他们的愿望与他们的实际才能特别矛盾。他们的独立性得到了提升，他们总是希望摆脱老师和父母。信任，总是认为你不是小孩。有些人不愿意与父母和老师沟通。他们处于半封闭状态，他们的同伴抱怨他们冒着暴露的风险。因而，他们觉得没有朋友，特别是那些处于青春期的人，没有人能够理解他们。他们的情绪特别脆弱，他们最冲动，他们也特别冲动，他们的尽职尽责才能差。在过去几天齐鲁晚报，三名初中学生由于无法完成家庭作业而出版，他们的学习成绩特别差。他们遭到老师的批判并遭到父母的责备。共同逃跑。这是一个典型的例子。这一时期的另一个显着特征是生理发育的逐步成熟。一方面，他们是身体各个部位开展的新手。另一方面，他们充满了羞耻和焦虑。他们不愿意让父母进入本人的房间。他们有本人的。机密。心理表现容易被冲动和冲动，神经敏感，以及爱情的萌芽，大多数早期爱小孩都发生在这个时期，在此期间，父母应该高度注重，一定不能给小孩带来不好的刺激阻碍，特别是性感和其他刺激，注重家庭生活，电影，电视节目，必须有一个适度的选择。冲动是他们时代最大的特点，好奇心是他们生命的巅峰。尽管他们没有才能区分是非，但他们相信自我约束是这一时期最低的。因而，家长和老师必须加强教育和指导。他们在此期间的考虑有以下两个特点：1.抽象的逻辑思维已经开展，但它仍然主要是经历性的。在理解事物和考虑咨询题时，通常需要特定的情感体验来支持它。独立和差异已经开展到一个新的水平。他们对老师和教科书中的解释不满意。有时他们会提出相反的观点。他们喜爱争辩。在父母面前尤其如此。有时它是片面的，特别自信。有时我相信我太过分了。 “谁是最好的歌手？ 我，刚刚被觉察一名学生认真答复了老师的咨询题。当父母和老师总觉得这个时期的小孩不像小学时那样听话时，他们喜爱说话，因而父母经常对他们说“顽皮的时间越长。事实上，使用教育和心理学的观点，这是儿童在青春期的心理特征的反映，是生活中第二次回绝高潮的第二种表现方式。家长应该多谈这个时期儿童的教育方法。理由，态度不应该粗鲁，语言不要挖，一定要留意大小。假设你仍然在小学使用简单的讲道，父母就不可能改善他们的教育方法和水平，如此他们就能够提高他们的理解和理解真相，他们能够理解整个情况。只要他们从内部说服，教育效果就会特别好。鉴于学生的上述特点，我在此强调以下咨询题：一是加强家庭教育认识，努力提高家庭教育质量。儿童是我们国家的将来公民。儿童是我们晚年的继承和希望。正确合理的家庭教育是一个人生命的幸福。错误和糟糕的家庭教育是我们本人晚年的痛苦和苦涩。将来社会是一种文明。一个平等的竞争社会，假设没有一定的知识储藏和才能，就特别难在剧烈的竞争中保持本人。生活中最大的担忧是小孩的失败。生活中最大的抚慰大于小孩的才华。在教育小孩方面有一个不确定的公式。如今，支付更多，并做本人的努力和职责。否那么，它将欠债，欠债越多，债务将被归还。归还债务有三个方面：一个是学习，另一个是就业，第三个是婚姻。当他们无法在社会中生存时，他们需要你不断的协助和协助。有些家庭父母如今只考虑本人的喜悦和放松。他们不注重教育。他们只能惩罚几代人和恶性循环。然而，具有知识和洞察力的家庭负责一代人，几代人的孝道，几代人和国家社会。我培养了支柱的才能，我有一个欢乐的晚年。二是努力培养小孩的智力和素养，习惯世界潮流和社会变革。知识的爆炸不再能够描绘当前知识的快速开展。教科书逐年更新，并为家长提出咨询题。有必要努力学校教育，培养和培养小孩的智力。就对教育潜力的分析而言，学校教育的潜力远远低于家庭教育的潜力。特别是在人类智力开展咨询题上，就目前的成长规律和生活习惯而言，由于家庭的文化水平和人类的文化水平，人类的素养已经开场扩大与家庭童年的差距。教育方式。阻碍的差异特别大。第三，理性爱的咨询题伟大的作家高尔基曾经说过一句话：“爱情是一种误入小孩口中的毒药。假设它只是为了爱情，即便是老母鸡也能做到这一点。爱是一种低天性的爱。爱是一种理性和高尚的爱。吃喝Lazar是一种爱。爱教小孩吃苦。第四，家庭教育与学校教育亲密协调的咨询题。作为家长，首先要理解小孩的智力根底和质量根底是在家庭中进展的。这个人的智慧和质量由家庭塑造。学校从家庭，幼儿园接收进一步处理的空白。从小学到初中，这是第四件好事。在塑造和加工学校的整个过程中，它与正确的家庭教育密不可分。假设没有良好，正确和合理的家庭教育，没有好老师或学校。能够产生良好的教育效果。学校的教育方式是一组教育方式。它的道德和其他教育是以群体为根底的教育。主要任务是将知识作为主体。老师负责几十人的教育任务，因而学校不能像家长一样。有足够的时间和精力将教育对象集中在学生身上。从教育的时间和精力，或从教育的情感角度来看，家庭教育具有特别的优势和地位，以及其潜在的能量。它是宏大的，开展前景宽阔。在同一年龄组，儿童同时进入同一所学校并在同一班级学习。教学时间一样，教育环境一样，教学规那么一样，但接受教育的效果是不同的。伟大的，这个宏大差异的缘故。这不是学校教育的质量，而是家庭教育的合作。因而，只强调学校教育质量而不检查家庭教育合作的父母必须是教育知识差距的父母。假设这是一个比喻，老师就像一个医生，父母就像一个护士，一个学生就像一个住院病人，医生的主要任务是吃药。父母的照顾特别重要。5.家长应全面精确地可能小孩的智力。作为小孩的父母应该对他们的智力水平进展全面评估，并做出实在可靠的可能。此评估不应太高或太低。太高和太低都会导致家庭教学不精确。错误和不精确的可能会阻碍小孩的学习成绩和学习情绪。有些家长盲目地确定小孩是单身科目或单一成绩单位的“愚蠢而没有完全理解小孩的智力水平。其他父母盲目地高估了小孩的智力水平。垂直比较的错误，与童年水平相比，与当代儿童相比，这种误差也特别大。那时，你的童年只会玩弹弓和鸵鸟巢。如今他们将踢足球和上网冲浪。农村有一句老话：“农作物对人们有益，小孩们也特别好。它仍然特别明显。因而，当我看着小孩的婴幼儿阶段时，我觉得我的小孩特别聪明。有些人错误地认为他们的小孩是神童。假设他们做了一两件让他们感到惊奇的事情，他们永远不会不记得，但是当他们去上学时，他们会看着它。当谈到这个差距时，中学阶段就会泄气。这是由小孩可能的智力错误引起的。作为智力更好的小孩的父母，你必须看到“世外有人，天外有天6.认识到家庭教育是一项艰巨而细致的长期教育工程。“十年的树木，一百多年的树人培养一个没有几十年精心培养的人才不是一个人才，依托白天和黑夜的优点确实是培养非成人材料，并依托运气也是一个训练有素的小孩。