2022小学教学工作计划 学校两年来取得的训练教学成绩、良好的社会声誉、突出的训练特色得力于教师们的勤奋工作、不断进取和锐意创新。新学年意味着新的起点、新的征程，现将本学期的几点思索与大家共同探讨。 一、指导思想 学校训练教学工作将紧紧围绕区训练局2022年的工作部署，贯彻落实国家和省、市中长期训练改革和进展纲要，以全面提高训练教学质量，促进学校全面、安康、进展为目标，“面对全体抓质量、加大投入抓提升、深化课改抓科研、立足校本抓特色”，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改良教学手段，提高课堂教学效率为核心，不断更新训练理念，大力提高素养训练的水平，不断创新，夯实根底，强化习惯，培育学生的探究力量、实践力量和综合力量，进一步提升办学品位。 二、工作思路 通过加强师德、师风、教风建立，围绕“素养训练求质量、文化建立显内涵”的工作思路，抓好训练教学工作，全面推动素养训练，逐步将我校办成具有较高社会认知度和办学特色的品牌学校。 三、工作重点 （一）教师队伍建立 1.加强师德建立。 （1）进一步组织教师学习有关法律法规，有针对性的开展师德训练活动，提高师德修养，转变局部教师工作作风，重塑教师责任意识、科学育人意识。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神。利用身边先进事迹来训练教师，在教师中树典型，立楷模，发挥典范示范效应。同时要留意关怀教职工的身心安康，供应相应的设施让教师参与熬炼，真正做到“劳逸结合”。 （2）、加大对教师中体罚和变相体罚学生等违反师德行为的查处力度，开展“最满足教师调查”活动，通过活动发觉问题，准时修正，不断促使教师在思想训练上注意以人为本，在工作态度上注意效劳学生，在工作作风上注意廉洁从教，在训练行为上注意依法执教等良好师表形象的形成。 2.提高教师队伍的素养 （1）以专业进展为目标，通过建立“集中培训、专题培训、研讨沟通”的立体培训机制、教师利用网络进展训练叙事、教学案例、读书体会沟通、“帮扶工程”等形式，加强对薄弱教师的系统培育，实现全体教师共同提高、均衡进展的良好局面。 （2）加强班主任队伍建立。仔细学习中小学班主任工作规定，开展班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等，引导班主任树立正确的训练观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作治理技能及班队活动设计等方面的力量。 （3）充分发挥骨干教师的带头作用，利用学科组提高每个人的素养。要求学科组成员努力做专家、杂家、大家，一人专业于一门学科，努力成为本学科的行家里手，成为教师的表率。一是通过学科组，提高学科组成员的思想素养，引导大家在竞争中合作、在合作中竞赛，将大家的思想统一到培育学生、成就教师、进展学校的高度上来，众志成城共谋学校进展。在新学期的前三周，由学科组成员之一上一节教学讨论课，发挥学科组成员的示范辐射作用，引导大家乐观研讨，共同进步。 （二）少先队工作 1、乐观抓好学校少先队的组织建立标准少先队仪式和礼仪，办好板报、播送站等宣传阵地，增进少先队训练的感染力，用特有的少先队文化来育人。加强对小干部的培育，各中队设立更多类型的队干部效劳岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想训练、技能培训。充分发挥队员的自主能动性，在四、五、六年级中竞选大队委机构，使其起到榜样带头作用。 2、加大学校少先队中队辅导员的培训力度。努力为少先队辅导员制造良好的工作环境。要求各中队在制订方案的根底上，详细细化本中队活动方案，并乐观争取成为星级中队，在活动中培育学生的力量。 3、开展小学生日常行为标准的学习训练活动，培育学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。强化行为习惯养成训练。以“一日常规检查评比”为抓手以红领巾文明岗检查和教师检查为检查监视体制，进一步强化队员的行为习惯训练。 2022小学教学工作打算【二】 围绕联校学期工作重点，连续标准教学常规治理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推动课改良程。 一、工作思路 1、标准教学治理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践； 2、使学校教学工作科研化、教学研讨常常化、教学治理标准化，全面育人共性化。 3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素养； 4、强化训练科研，促进教学和科研一体化； 二、工作重点 （一）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研分散力。 2、教师要按时参与各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参与进修活动后，要准时进展精神传达。 （二）实施校本培训，切实提升教师素养。 1、切实搞好每周二的教研工作，解决教学中遇到的各种问题和困惑。 2、实行多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于x节。由学校组织全体教师利用专用时间进展业务学习。组织学习现代训练理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进展业务沟通（教师的学习笔记、论文等）。加强校本培训与教研，加快提升教师素养。 三、加强教学常规治理，完善各种教学制度，标准教师教学行为 1、修改完善教学常规治理制度，重点推动，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学治理。 2、加强对教师备课上课、作业、辅导等常规治理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。 3、强化质量意识，进展严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 4、营造英语学习气氛，调动学生学习英语乐观性，提高英语教学质量。 5、严格各种检测考试、考务治理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调进展。 6、连续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进展检测。仔细准时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进展查漏补缺，弥补教学缺乏。 7、加强对学生语、数、英三科学问与力量的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。 8、连续抓好“周周清学生跟踪记录”工作。 9、教育处准时了解学校教学质量状况，实行措施进展宏观调控。 四、结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高 1、推门课：加强学校听推门课的力度，了解把握教师、学生的教学、学习常态，进展有效的监视、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。 2、复习课：仔细上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。 3、示范课：进展本校优秀教师或请联校教师献课活动。 4、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进展表彰。 5、讨论课：适时组织学科教学讨论课，人人参加互动，讨论、探究学科教学模式。