word小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“，有的同学在正确的句子后面打“后，又多此一举地在错误的句子后打上了“。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一局部同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。二、熟读全文，整体把握。一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思与写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘假设急于求成，无视对原文的阅读，只“水过地皮湿般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此根底上进展理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁？三、确定区域，深入思考。在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉与到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据情况推断未知情况，迅速确定答案。2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进展加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。3、对有关字、词、句的语境意义以与作用之类的题目1字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。2词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。3句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。4段不离文。段落是文章的有机组成局部，表现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否如此，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。四、巧妙借助“原话，确定解题空间。有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答如下问题。如假设它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目如此需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最优。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答如下问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。五、选择适当方法，答题力求言之有理。所谓“言之有理就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规X语言答题，认真书写。答案根本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进展复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。2、换位思考。就是让我们与作者进展角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以与体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的X围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能无视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。六、合理控制答题时间，先易后难。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以与阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。目录 / 一_三特 殊 的 墙四_五漓江六一流风景胜地漓江七莫干山的蝉鸣八美丽的香山公园九华盛顿的故事十难忘的两分十一一群光头男孩十二购置上帝的男孩十三大自然的现象风十四十五提灯笼的小飞虫十六血染的母爱十七 和平鸽十八十九给我一个承诺二十教师，我想对您说二十一鲁迅小时候二十二雕凤凰二十三二十四自信二十五爱书如命的人二十六小松鼠看错了二十七 二十八洪水二十九一朵不结果的桃花三十秋天的香山公园三十一 盲 道三十二 雪三十三我要做一只美丽的蝴蝶三十四一块625欧元的树皮三十五 王元用数学知识买瓜三十六 雕塑一般的姿势三十七 沙子和泥土三十八 蜗牛与它的大海三十九 小牛和老骡子四十 你杀死了贝多芬四十一 心底盛开一朵花四十二 这个人重要不重要四十三 卖爆米花的少年 四十四 家乡的小河四十五 _四十六家乡的蒿笋四十七麻雀四十八另一扇窗子四十九谦卑的人有福五十路面上的新科技五十一他要感谢那只手五十二吐鲁番盆地五十三“成与“功五十四望远镜五十五欣赏是一种善良一_雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。我没理会，却好似发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。“是吗？爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？爸爸这一问，我也愣住了。爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫水滴石穿。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住滴水穿石的启发。1、用“给文章分段。2、给本文命一个适宜的题目，写在文章前面的横线上。3、“我发现了什么美妙的东西？用“划出文中的句子回答。4、用“标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。5、联系这篇文章回答：爸爸为什么要“故意地发问？_读了这篇文章后你得到什么启发？_二家乡的小河10分在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地X望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌“红掌拨轻波的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。家乡的小河啊，你真美！作业：1用“划出文中的一个比喻句。1分2用“划出文中的一个似人句，并用圈出看出是拟人句的词。3用给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。4判断，对的在 里打“短文反映了作者对家乡小河的喜爱。 短文反映了作者对家乡的热爱。 短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。 短文是按先概括写再具体写的结构来写的。 短文是按先具体写再概括写的结构来写的。