如何写好写事作文 如何写事？（一）怎样写事 一是把“经过”小学生四年级写事作文教案个“后来怎样”；文章就具体了。 二是注意材料的详略；有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘；使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物；特别是主要人物；当时是“怎么说的”、“怎么做的”；又是“怎么想的”；一定要写具体。 （二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”；要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中；不是写一个人；而是写一群人；不是用一两件事来写人物；而是通过写一个活动场面；来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文；最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点；把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来；采用点面结合的方法；既要写好群体活动；又要把个体代表写进去；既要写整个场面；又要突出典型人物。 写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过；二是自己的感受。如果写“参观”活动；就要用“观一处；感一处”的方法。写整个活动的过程；要用顺叙法；即按活动的先后顺序；把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 写事作文的结构：动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。开头：提问+抒情+修辞+引用例：一件难忘的事孔子云：“逝者如斯夫；不舍昼夜。”美好的过去如流水般渐渐消失了；但总有些难忘的事像五彩的石子；永远留在我们记忆的深处。在忙碌的生活中；有没有这么一件事情；让你时时想起、难以忘记第二自然段：简要介绍事情的时间、地点、人物；叙述事情的起因。第三自然段：介绍事情的经过。第四自然段：介绍事情的结果以及你受到的影响和启发。劳动与收获俗话说：“一分耕耘；一分收获。”我在爷爷家参加劳动的经历告诉我；劳动；收获的不仅仅是果实。“田家少闲月；五月人倍忙。”五黄六月；酷暑天气；也正是农人最忙的季节。这不；爷爷家刚刚割完小麦；紧接着就播种夏粮。赶巧是个周末；我便拥有了这次劳动的机会种玉米；十几岁了；头一回；爸爸妈妈允许我也参加；心里觉着格外新鲜。早饭后；大爷用三轮车拉着农具；带领着我们向目标地出发了。山村的劳动仍然是原始的根本没有书本说的机械；我看到大爷三轮车上都是最原始的工具：镢头；锄头；但是；阳光是明媚的；正如我多少有些兴奋的心情；远近的群山连绵起伏；如同睡卧的苍龙；安静地守护着丰收的田野；很新鲜。到了地头上；第一次干农活的我；不知深浅；自认为身强力壮；在分工时；自告奋勇地拿起了锄头一个像个扁头钩子的家伙。我马上遭到了大爷的反对：“你使不了它；我耪埯子；你还是拿着这个瓢子撒种吧；叫你弟弟上化肥。”尽管我这时才知道锄头的用处；但我还是不大服气；却也只好服从了安排；由大爷亲自耪埯子在地上刨一个深浅适度的坑。按照大爷事先交待的；他一耪好埯子；我立即就将两粒玉米种子撒进去；弟弟则随后把化肥撒进去；大爷接着用下一锄的土盖上；顺便用脚踩一下；接着是下一轮的播种。咳；只要三个人默契配合；一棵玉米就种上了；挺简单的。“这么简单的工作；那还不好做的；就这么点儿地；还不快吗？”我得意地想。但是；事实并非如此；种了没几垄；我的兴趣就没了；劲儿也没了。我觉得越来越没有意思；这种机械动作太令人厌烦了；天气也越来越热；刚才还明媚可人的阳光不知何时变得毒辣辣的；黑压压的山群好像也阴沉着脸看我的热闹我已是满头大汗。尽管大爷汗流浃背；他却丝毫没有放慢速度的意思；仍然不停地挥舞着锄头；真正是“锄禾日当午；汗滴禾下土”啦！看着大爷如此带劲儿的干着；我哪还好意思说累呀？我和弟弟相互鼓励着；坚持着。终于；这块地种完了；我的衬衫也彻底湿透了。种下的玉米要到秋天才能收获；但我已经提前收获了；我知道了什么是吃苦耐劳；我懂得了什么是坚持；我真正领会到了“粒粒皆辛苦”的诗意。拔河比赛那是一个阳光灿烂的日子。天空蓝得像清澈的海水；云朵白得像雅致的白纱。阳光灿烂；撒下一片金黄。绿油油的广玉兰树直立着；被微风吹得沙沙地响。裁判员哨子一吹；红旗一挥；绳子两头的队伍立刻拼命地将粗糙的麻绳往后扯；周围的啦啦队员们爆发出一阵又一阵的欢呼和加油声。我紧张地看着绳子正中系着的红布；它正慢慢地向左边挪去；难道这么快就要输了！？我抬头向两边的队伍看去；我们班的队伍虽然有几位“大力士”垫后；但整体水平不怎么样；而对方队伍中；既有身强力壮的；也有四肢发达的；总之看上去力量比我们队要强多了。红布依然缓慢地向左边靠近；就要超过那条白线了！我们班的啦啦对心都提到了嗓子眼儿；细小的加油声在对方啦啦对的呼喊声中显得特别薄弱。突然；那根红布猛地向右一冲；我几乎要高兴得跳起来；但对方抓住这个时机；待我们队员力一用完；就顺势一带；红布又飞快地向左边靠拢。在裁判的呼哨声中过了白线。我们班的队员们跌坐在地上；呆呆地看着自己手上微微渗血的红痕；一言不发；班长甚至哭了起来；像是不相信我们输了一样。似乎是想起了“男儿有泪不轻弹”这句话；他哭了几下后；又立刻爬起来；坚定地说：“这次不算什么；下次我们一定会赢的！”依然记得；当时队员们的表情都和班长如出一辙；带着不服输的坚定；阳光依旧灿烂；但我们通过这次拔河比赛；都学到了永不言弃的精神。在以后；这种阳光灿烂的日子还会有很多；而我们；也会在这些日子里慢慢成长；告别青涩；学会坚强。不同方式的爱 一转眼我已经11岁半了；可以帮父母做一些力所能及的事了。 有一次；我在帮妈妈做家务的时候；一不小心把地弄得很脏。妈妈走过来看见了；便大声地说：“黄南风你怎么搞的？这么脏。” “我我。”我吞吞吐吐地说。 “你什么你；快说。”妈妈严厉地说。 “我不小心把一桶水倒在客厅里。”我害怕地说。妈妈不理我；生气地走了。这时我觉得妈妈不爱我了；我吐了口唾沫；不知道要说些什么；眼睛挤满了泪水。我马上跑回房间放声大哭。后来爸爸走过来安慰我说：“有话好好说；别那么小气；妈妈是为你好；不要哭了哦。”后来我慢慢停止了哭泣。 晚上；我隐约听到妈妈说：“其实我是爱南风的；只是想要教育好南风；要不然的话我才不会理他呢。” “哦；原来你是爱南风的；我还以为你不喜欢南风呢。”爸爸说。还有一次；是在我很小时候；那天因为天气的变化我发烧了。一开始；我并不知道发烧了；后来我跟妈妈去商场买东西的时候；我感到头很不舒服。妈妈见我没精神；就摸了我的头便说：“南风你发烧了；得去医院打针。”那时候我不知道“针”是什么东西；就跟妈妈去了医院。打针的时候；我看到针很细；很尖；我很害怕；便说：“我不打针。”妈妈安慰我说：“打针一点也不痛；还可以治病。男孩子；要勇敢一点。”打针的时候我痛得哇哇大叫；心想妈妈在骗我。妈妈和蔼地说：“你的病不是快好了吗？”“可是很痛。”“痛就说明快好了呀！”我半信半疑地：“哦！”打完针；烧也退了现在我才知道妈妈是为了我才说谎的。我终于理解母亲了；这是母亲表达爱的不同方式。【习作点评】作者善于通过对话来表现人物品质；叙事畅达；抒情真摰 ；用具体生活的实例；去体会妈妈表达爱的不同方式；篇末点题；使主题鲜明。小练习:思考下列问题并写下来。如果让你来写一篇写事作文；你会选择写哪件事？你的开头、中间、结尾会写什么内容？写出你的开头与结尾。课堂作业 仔细思考；完成一篇写事作文。页码 / 总页数