成数教学设计一、教学目标:1.知识目标:明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2.能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3.情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。二、教学重点：成数的理解和计算。三、教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。四、教法与学法 ：合作交流，引导探究五、教学过程：（一）创设情景1.同学们，在农业收成中，用来表示农业收成增减情况的时候，我们通常会用到“成数”。2.生活中你见过成数吗？3.老师这有一条关于成数的信息，谁来读一读。（二）探究新知1.成数的含义。（1）你找到信息中的成数了吗？（2）你知道“二成”表示什么意思？（3）三成是几分之几？八成呢？（4）你能试着说说什么是成数吗？（5）出示课件：成数的概念。（6）请同学们举出衣柜成数的例子，并把它改写成分数、百分数。（7）练习：把下面的成数改写成百分数。三成= 七成五= 五成= 四成= 四成三= 六成=把下面的百分数改写成成数。75%= 80%= 30%=说说下面句子的意思。 出口汽车总量比去年增加三成。 今年北京出游人数比去年增加两成。 今年我省粮食比去年增产四成五。 2.解决实际问题。（1）看来同学们不仅认识了成数，而且掌握了成数与百分数之间的联系，下面我们就一起来解决有关成数的问题，好吗？（2）教学例2指名读题。你认为哪个条件最关键？今年比去年节电二成五，是什么意思？学生独立解答。（指名板演，两种方法）做这样的成数问题要注意什么？3做一做。（1）你找到的重要条件是什么？（2）上一年指的是哪一年？（3）独立解答。（4）这道题语上一道题有什么不同？（三）质疑问难。这节课学习的内容是数学书P9的知识，请你画出你认为重要的知识点，还有什么不清楚的提出来。（四）拓展应用2.电视机售价。3.某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？ 4. 王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？5.一个苹果园去年产苹果6870千克。预计今年产苹果多少千克？6.去年陈伯伯家收玉米15000千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？、（五）课堂总结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们有哪些收获？（六）板书设计成数二成 十分之二 20%方法一：350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）