分 类教学目标：、知识目标：使学生初步学会按一定的标准分类，通过操作学会分类的方法；、能力目标：通过动手操作，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力；、情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，并初步培养学生整理物品的习惯。重点：通过动手操作，能够选择分类标准的方法和正确分类的方法。难点：学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。教具准备：投影仪、实物卡片、课件一、 学前准备：数一数：有（）个有（）个有（）个有（）个有（ ）个有（ ）个有（ ）个有（ ）个二、 探究新知1、导入新课师：同学们喜欢逛商场吗？今天，老师就带大家去参观商场，好不好？你们想买一些什么呢？你们是怎样找到自己想买的东西的？（播放商场的影片）2、 学习按单一标准分类：（1）、感知分类师：谁来说说在商场里你们看到了什么，发现了什么？生：我看到了商场有师：大家看到的东西真多！我们去商店买东西的时候，售货员能很快地找到我们想要的东西，这么多东西如果随便乱放，售货员能轻易找得到吗？售货员是怎么样摆放这些东西的呢？引导学生说出：把一样的东西放在一起了。揭示概念：对了，像售贷员这样，把同类的东西放在一起就叫分类！板书：分类（）、动手分一分：根据自己对分类的理解，请学生将图形卡片进行分类，说说自己分类的理由。（）、联系生活出示水果蔬菜幻灯片，请学生将这些吃的东西进行分类，说说自己分类的理由。、学习按不同标准分类幻灯片出示各式各样的铅笔（）、请学生将这些铅笔进行分类，可以怎样分？说说为什么要这样分。（）、还有其他分法吗？再请其他的同学来说说。（）、他们分出来的结果不同，谁对谁错呢？还是都对？（）、引导得出他们分的都没错，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。（）、鼓励学生说说不同的分法。（）、归纳：这些铅笔可以按A. 长短不同分B. 颜色不同分C. 有没有用过分D. 有没有有带橡皮的分（）、强调指出：分类有不同的分法，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。三、 课堂作业设计幻灯片出示：、整理我的小书包学习了分类，那现在你们能不能整理自己的小书包？让学生说说自己打算怎样整理？四、 知识小结这节课我们学习了什么？分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。分类有不同的分法，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。五、 家庭作业：、 回去整理自己的小房间，下次上课告诉其他同学，你们是怎样整理自己的小房间的，有没有受到爸妈的表扬？、 完成练习六第、题。六、 版书设计分类分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。