（ ）（ ）学年度高（ ）（上/下）导学设计 执笔：何若楠 审核：（ 高二生物）备课组授课人： 授课时间： 周 课时 总课时： 班级： 学生姓名： 小组与层级编号：课 题一轮复习第1讲 走近细胞课 型一轮复习 学习目标1.细胞学说的建立及意义。2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。4.活动：使用高倍显微镜观察几种细胞。 学 习 活 动调控手段备 注一、 知识自主梳理考点一细胞是生命活动的基本单位1细胞学说及其建立过程(1)主要建立者：德国科学家 和 。(2)学说要点：细胞是一个有机体，一切 都由 发育而来，并由 所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞是由 产生的。(3)建立过程(4)学说意义：细胞学说揭示了 的统一性，从而阐明了 的统一性。细胞学说对于生物学的发展具有重大的意义。使人们认识到 有着共同的结构基础，催生生物学的问世；关于 是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入 ，并为后来进入 打下基础；其中 的结论，不仅解释了 ，也为后来 埋下伏笔。2细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞(2)生命系统的结构层次最基本和最大的生命系统分别是 。地球上最早的生命形式是 。生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统是由 及其所处的无机环境构成的。病毒不能进行独立的代谢， 生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。考点二细胞的多样性与统一性原核细胞与真核细胞(1)图1属于 ，图2属于 (均填“原核细胞”或“真核细胞”)。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是 ；两类细胞共有的细胞器是 。(3)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称： ； ； ； 。(4)图1蓝细菌中无图2细胞中的 ，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有 和 及光合作用所需的酶。(5)列表比较原核细胞和真核细胞比较项目原核细胞真核细胞本质区别细胞内无以 为界限的细胞核细胞内有以 为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是 和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质细胞质有 ，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核有 ，无 有 DNA存在形式裸露存在 与 结合形成染色体(质)转录和翻译转录、翻译可 进行转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行是否遵循孟德尔遗传定律不遵循核基因 ，质基因 可遗传变异类型 基因突变、基因重组和染色体变异细胞分裂一般为 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂共性都有相似的 ；遗传物质都是 ；都有 考点三用显微镜观察多种多样的细胞1 认识显微镜结构2操作步骤以课前小考的形式对基础知识点掌握情况进行考察：小组加分小组合作学习，完成表格。提高学习效率，资源共享。二、重点剖析归纳（合作学习）1关于放大倍数2显微镜的目镜和物镜及放大倍数的区分有螺纹的是物镜(和)，无螺纹的是目镜(和)。区分放大倍数可看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。还可看物镜镜头与玻片标本的距离：放大倍数越大，镜头离玻片标本越近。图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是和。3使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜远多小亮大高倍镜近少大暗小4.显微镜的成像特点和物像移动规律(1)成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。(2)移动规律：在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。5放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如表所示：项目视野中一行细胞数量圆形视野内细胞数量低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na例如6.结果观察异常情况分析(1)视野模糊原因分析整个视野模糊细准焦螺旋未调节好。视野一半清晰，一半模糊观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。有异物存在。(2)调节视野亮度的操作观察染色标本或高倍镜观察光线宜强。观察无色或未染色标本或低倍镜观察光线宜弱。视野一半暗一半亮应调反光镜。板书设计(小结/思维导图）：小组合作学习，完成表格。组内同学进行展示。A层同学讲解左图过程三、达标检测考向逐一突破考向一细胞学说的创立过程及内容辨析1下列关于细胞学说及其建立的叙述，正确的是()A德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B法国的比夏指出系统是由更低一层次的机构器官构成的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D施莱登的朋友耐格里用显微镜观察多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果2下面有关细胞和细胞学说的说法，错误的是()A理论和科学实验的结合促进了细胞学说的建立和完善B细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C细胞学说使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系D施莱登与施旺运用了不完全归纳的方法得出了所有的动植物都是由细胞构成的，这一结论是不可靠的考向二生命系统的结构层次及相互关系3下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是()A图中能单独构成生命系统的是甲、乙、丁B最基本的生命系统中都含有丙C每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D要构成一个反射弧，至少需要三个以上图甲所示结构4下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是()A草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次B生命系统中最大的结构层次是生态系统C病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞D高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞考向三病毒的结构、代谢及生活方式5下列关于病毒的叙述，错误的是()A从烟草花叶病毒中可以提取到RNABT2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解CHIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率6新冠病毒(SARSCoV2)和肺炎链球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是()A新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D新冠病毒或肺炎链球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应7下列关于酵母菌和乳酸菌、绿藻和蓝细菌这两组生物的叙述，正确的是()A酵母菌具有细胞核，而乳酸菌没有核膜但是具有核仁B溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁C绿藻和蓝细菌都能产生基因突变和染色体变异D绿藻和蓝细菌都含有与光合作用有关的酶和色素8下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是()A没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞B含有有氧呼吸酶的生物不可能是原核生物C真核生物只进行有丝分裂，原核生物只进行无丝分裂D真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢高效、有序地进行9下列关于生物的统一性和差异性的说法，正确的是()A细胞学说能说明所有生物在结构上具有统一性B细胞器种类、数量的不同体现了真核细胞功能的差异性C生物体的差异性表现在组成不同个体的元素种类和含量差异都很大D原核细胞与真核细胞结构的统一性体现在都具有DNA、RNA、蛋白质10细胞多样性和统一性体现在细胞的多个方面，比如在生理活动上各种细胞都共同具有()CO2的产生与扩散自由水与结合水的相互转化ATP的合成与水解氨基酸的脱水缩合细胞膜载体蛋白的运动A BC D重温高考 真题演练1下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是()A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动2如图所示，甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是(不定项)()A比的放大倍数小，比的放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是D从图乙转为丙，正确调节顺序：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋3(2020河北衡水市冀州区第一中学开学考试)用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下列有关原因不可能的是()A低倍镜下物像没有移到视野中央B放大倍数变小，看不清物像C低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D切片放反，盖玻片在下面4(2020海南，7)新型冠状病毒属于单链RNA病毒，进行病毒核酸检测可为临床诊断提供依据