大班语言活动教案15篇大班语言活动教案1 活动目标： 1、初步了解故事的主要情节，了解生气时变快乐的方法，知道生气不利于身体安康。 2、理解故事内容，尝试续编故事的结尾。 3、萌发宽容、不计较小事的处世态度。 活动预备： 故事图片连环画，气球若干，记号笔若干。 活动过程： 1、出示气球让幼儿猜想它的作用，引起幼儿阅读兴趣。 （1）出示气球，师：这是什么？它有什么作用？ （2）幼儿争论，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 （3）引出连环画生气袋 师：气球的作用可真多，今日我们来熟悉气球的另一种奇妙的作用：做生气袋！那气球是怎么来做生气袋的呢？让我们一起到连环画生气袋中去查找答案吧！看的时候，请大家想一想，故事中是谁创造了生气袋？是谁使用了生气袋？ 2、幼儿自由阅读图书，初步理解故事内容。 （1）幼儿自由阅读。 师：我们应当怎样看书？介绍看书规章。 小椅子放正。 一页一页轻轻翻，一边看可以一边轻轻地讲：故事里讲了什么？ （2）对连环画中不易被幼儿理解的内容进展着重叙述。 师：好，连环画都看完了，刚刚你们在看的时候，教师也在看，可是教师还有几页没看懂，小朋友们，你们能来帮帮我吗？ 师：小朋友真能干，看得很认真，想得也很不错，感谢你们！ （3）幼儿叙述。 幼儿之间相互叙述。师：请你和你的好朋友讲讲这个故事吧！ 个别幼儿叙述。师：谁情愿来把你的故事讲给大家听？ 3、组织幼儿争论生气时该怎么办？ 生气是一种坏心情，它对我们的身体是不好的。在这个故事里，小老鼠使用了生气袋，让自己在生气的时候变得快乐，当我们小朋友今后遇到不快乐的事情时，你还有什么好方法，让自己变得快乐起来呢？ 鼓舞幼儿大胆想象，表达自己的想法。 师小结：今后我们就可以用这些方法让自己快乐起来了！ 4、引导幼儿尝试续编故事结尾。 （1）故事里还有一个小动物在生气呢！它是谁呀？ （2）它怎么会生气的？ （3）它能任凭翻开别人的东西吗？ （4）那我们应当怎样帮忙它，让它也快乐起来呢？ 大家可以将自己想到的帮忙小猫的方法编到我们的故事里去讲一讲吧！ 活动延长： 1、讲自己编的方法画到连环画中去。 2、给连环画涂色。 大班语言活动教案2 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。 活动目标 1.理解诗歌内容，并能有感情的朗读。 2.能清晰、连贯地叙述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮忙。 活动预备 1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。 2.可以请父母帮忙预备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 活动过程 1.谈话：小时候的自己。 (1) 激发幼儿对话题的兴趣。 (2) 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组叙述自己三年的变化，教师留意发觉典型。 (3)争论在长大的过程中，都有谁帮忙过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。 (4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们马上成为小学生而快乐的心情和孩子们马上离开幼儿园教师的惜别之情。 2.学习诗歌毕业诗。 (1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都叙述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，马上毕业上小学了，教师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，盼望你们牢牢地记住它。 (2) 教师示范朗读诗歌1-2次。 (3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。 (4) 指导幼儿学习朗读诗歌。 3.请幼儿表达对教师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。 延长提示：在毕业典礼上朗读诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和教师、小朋友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气! 亲爱的教师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 亲爱的教师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，教师! 再见吧，阿姨! 以后我肯定来看您， 向您汇报我的学习成绩。 大班语言活动教案3 活动目标： 1.仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。 2.认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 3.能观看画面，学习复述故事中的片段，愿意在同伴面前叙述。 活动预备： 1.挂图7号；小朋友的书我要上小学了；磁带及录音机。 2.字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 活动过程： 1.出示挂图，引起幼儿兴趣。 提问：图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天教师带来的故事就叫上课。 2.放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。 故事里有谁？ 它们上课表现怎么样？ 3.教师叙述故事其次遍，帮忙幼儿理解故事内容。 八哥教师在上课前提出了什么要求？ 八哥教师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？ 八哥教师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的答复，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。 小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥教师教的五个字都学会呢？ 4.幼儿认字。 教师：小朋友们，你们熟悉这些字吗？ 教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教师、用心。 幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。 5.争论： 你喜爱故事里的小动物吗？为什么？ 你觉得上课是应当怎么样？为什么？ 大班语言活动教案4 教育价值分析 幼儿对四周环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展现，符合幼儿心理进展需要。满意现阶段幼儿情感和技能的要求。 活动目标 1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的欢乐心情。 2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。 3、通过故事了解种子发芽所需的条件。 活动预备 幼儿用书。春天里幼儿用书。数学磁带机录音机。 活动难点 幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。 难点剖析 幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。由于他们缺乏这方面的阅历。为此，教师先要屡次示范给幼儿看，他们学说表达这种情感个语气。 活动过程 教学策略创意说明 一、谈话引入课题。 二、教师有表情第叙述故事。 三、阅读幼儿用书。春天里第58页“小桃仁”，变讲故事边帮忙幼儿进一步理解故事内容。 四、教师与幼儿互动叙述故事，鼓舞幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。 五、争论：假如没有春风、春雨、太阳光的帮忙，小桃仁会变成一颗小桃树吗？为什么？ 互动式叙述，继发幼儿参予的积极性，提高幼儿学说美丽的句子，丰富了他们的词汇量。 大班语言活动教案5 活动目标： 1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发觉。 2、体验仿编活动的欢乐。 活动预备： 1、课前预备：熟识散文。 2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。 3、粉红、绿、黄颜色纸若干、绘画材料人手一份。 活动重点： 仿编散文并通过多种方式进展表达。 活动难点： 依据雨滴唱歌句式进展仿编。 指导要点： 多观赏散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作构造，启发幼儿结合生活阅历大胆想象。 活动过程： 1、随配音散文自然地、有感情地朗读。 2、观赏雨滴唱歌的四个句子。 （1）教师带着幼儿念一念。 （2）体会和争论四个句句有什么特点。（教师帮忙幼儿归纳） 教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。 （3）引导幼儿熟识它的句式。 那是小雨跟谁在干什么。 3、仿编诗歌。 （1）提问 小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？ 引导幼儿进展联想叙述：小雨落在公路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等） （2）引导幼儿仿编。如：咚、咚、咚，那是小雨在公路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩嬉戏嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫等。（依据幼儿答复教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。） 4、分组画画、说说。 （1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。 播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，留意倾听幼儿的作画意图。 （2）幼儿以小组的形式自由说一说。 （3）各组推选代表在集风光前说一说自己仿编的散文。 （4）观赏散文中的四句，发觉自己仿编散文的缺乏，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发觉仿编的散文哪些地方可以修改。 （5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。 （6）配乐完整观赏仿编的散文，并参加幼儿的内容。 教师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来观赏吧！ 5、查找生活中的小雨乐器。 （1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？ （2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进展演奏） 6、完毕。 小雨音乐会幼儿分四组进展演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板） 教师小结：其实，我们的生活中还有许多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么悦耳的歌呀！ 评价要素： 能否结合生活阅