六年级 第七课 第一框 认识自己确立自尊一、教学目标1、知识与技能：通过学习，知道自尊是一种积极的心理品质；懂得如何正确认识自己，确立自尊。2、过程与方法：通过情景引导、表演小品、观看动画，课堂讨论，交流亲身感悟等多种形式，懂得如何认识自己，确立自尊，并初步培养学生辩证思维的能力。3、情感、态度与价值观：通过教学，引导学生要全面认识自己，学会正确对待别人的看法和尊重别人，最终确立健康的，良好的自尊心。二、课前准备1、教师准备有关资料：“格林尼亚”的故事、“晏子使楚”情景剧。2、指导学生排练小品：动物们的聚会。三、教学流程：小品表演动物的烦恼情景1小强的故事导入新课：认识自己 确立自尊情景2青青的困惑正确对待别人的看法全面认识自己情景3格林尼亚的故事情景4晏子使楚不自傲，不歧视别人本课小结四、教学过程：【新课导入】播放视频：“小强的心事”。 “小强的心事”内容提要：“这次考试我又没考及格。同学们得知以后，都嘲笑我说你好笨哦，总是考不及格！听到大家的嘲笑，我的心里难过极了”。教师：请大家想一想：小强为什么会难过呢？学生：小强受到了同学们的嘲笑，他感到自尊心受到了伤害。教师：别人的嘲笑，使小强的自尊心受到了伤害。在生活当中，不仅是小强，我们每个人都是有自尊心的。因为自尊，而不愿受到别人的伤害；因为自尊，而希望得到别人的肯定和赞扬，这种良好的心理状态是我们成长的基石。可是，在学习和生活当中，考试的压力，父母的责骂，同学之间的摩擦，它们常常会使我们的自尊心面临挑战。如何正确地来认识自己，确立良好的自尊心，这就是我们今天要探讨的课题认识自己，确立自尊【出示课题】认识自己，确立自尊（板书）教师：在生活中，不光是小强，人人都会有烦恼。据我所知，小动物们也有烦恼，它们的烦恼是什么呢？现在，就让我们共同走进大森林去看一看。请小朋友们表演小品。【小品表演】动物们的聚会天使在森林中召集小动物们开会，倾听它们诉说自己的烦恼。小鸟说：为什么别的动物都是四条腿，可我只有两条腿呢？孔雀说：为什么夜莺总是能够唱出优美动听的歌，而我却不能呢？公鸡说：我是森林中最美丽的小公鸡，可是为什么不能像那又瘦又丑的母鸡那样，下出金黄色的蛋呢？猩猩说：我的皮肤太黑了，不敢穿裙子。蚂蚁说：我的身材太矮小了，人们总是忽视我的存在。青蛙说：虽然我长得很丑，但是我很可爱；虽然我不会唱优美动听的歌，但是我会捉害虫，保护人们的庄稼，所以，我没烦恼，我很快乐！教师：请同学们选择其中的一只小动物，谈谈自己的看法。学生1：我选孔雀，孔雀虽然不能像夜莺那样唱出优美动听的歌，但是她开屏时所展现的美丽羽毛是夜莺无法比拟的，孔雀不能只拿自己的短处跟夜莺的长处比，这样的方法是不科学的。学生2：我选公鸡，公鸡虽然不能像母鸡那样下出金黄色的蛋，但它是人类的好闹钟，可以在清晨的时候叫人起床。这说明：一个人不能只看自己的缺点和短处，要多欣赏自己的闪光点。学生3：我选猩猩，猩猩虽然很黑，但是他很可爱。而且猩猩周围的小动物们不一定像猩猩自己想象的那样，大家每时每刻都在注意它的黑皮肤，说不定别人很欣赏它的黑皮肤呢！学生4：我选小鸟，小鸟虽然只有两条腿，但是小鸟会飞，虽然别的动物很多都有四条腿，但是它们不会飞。小鸟只看到了自己的短处，而忽视了自己的长处。学生5：我选蚂蚁，蚂蚁虽然很小，但是它的力气很大，而且我认为：蚂蚁一味地烦恼并不能能够改变自己矮小的事实，此时，它应该勇于接纳自己，多欣赏自己的优点。学生6：我选青蛙，青蛙虽然有缺点，但是他很乐观，能够正视自己的缺点，并且善于欣赏自己的长处和优点。教师：积极鼓励、肯定每一位学生的回答，并给于表扬！教师：（总结）青蛙之所以快乐，不是因为它没缺点，而是因为它能够用积极乐观的心态正确面对缺点，并善于欣赏自己的长处。如果说，孔雀、公鸡和青蛙，它们各自代表了一种生活态度和认识自我的方法，你们更欣赏哪一种？为什么？学生：欣赏青蛙，因为他很乐观，能够正确对待自己的缺点，全面认识自己。教师：刚才我们都在关注小动物们的烦恼，接下来，老师很想听一听你们的烦恼是什么？愿意告诉老师吗？学生：平时不大爱说话；成绩不够理想；身材较胖等等。教师：听了你们的诉说，我很想帮一帮你们，但此刻，我更希望在座的同学们能够拿出小青蛙那样的热心和乐观精神，一起来帮一帮有烦恼的同学。现在,请大家各自任意挑选一位有烦恼的同学，跟他说说心里话，帮他排优解难。【学生活动】（略）。【教师总结】同学们，俗话说的好：金无足金，人无完人，有缺点和不足是很正常的，关键是：我们如何保持一颗乐观向上的心，正视自己的缺点，同时，多欣赏自己的优点和长处，从而全面地认识自己。（板书）一、全面认识自己教师：通过刚才的讨论，我们得知：要全面的认识自己。然而，在现实生活当中，同学们的自我认识能力毕竟是有限的，有的时候，我们还要多听取别人对自己评价和建议，通过别人来进一步了解自己。【情景展示】青青的困惑“最近，我的两篇作文在杂志上发表了，可是同学们都说我是抄的，我很困惑”教师：如果你是青青，遇到了这样的情况，你该怎么办呢？【学生活动】略【教师总结】如果别人对我们的嘲笑是带有偏见的, 不正确的，我们不必过多在地在意别人的看法。现在，老师明白了一个道理：以后凡是别人对我的嘲笑，凡是别人给我提出的建议，我都不去理睬它。（教师故意提出片面观点）学生：指出教师的错误之处，同时向教师提出建议：如果受到了别人的嘲笑，而这种嘲笑又真正说出了自己的缺点，应该虚心接受，勇于改进。教师：积极肯定学生的观点，进一步提供材料。【展示视频材料】：展示格林尼亚的故事。格林尼亚年轻时游手好闲，不务正业。一次，一位女伯爵毫不客气地对他说：“请站远点儿，我最讨厌你这样的花花公子。”这句话像针一样刺痛了他的心，也唤醒了他的自尊心。他挥泪辞别双亲，拜师苦读。经过他的勤奋和努力，研制出一种重要的试剂，填补上化学史上的空白。1912年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学奖。此时，他突然收到女伯爵的贺信，信中只有一句话：“我永远敬爱你”。教师：生活中，人人都有被别人嘲笑或批评的经历。格林尼亚的故事再一次告诉我们，受到别人的嘲笑和批评并不可怕，关键是我们如何用正确的态度对待它。（板书）二、确对待别人的看法全面认识自己，正确对待别人的看法，这是我们确立良好自尊的基础，然而，要确立良好的自尊，我们还需要做到尊重别人。【展示情景剧】 晏子使楚晏子奉命出使到楚国，楚国人看晏子身材矮小，故意不开大门，只开旁边的小门让他进城。晏子知道楚国人故意侮辱他，便不肯进去，说：“出使到狗国才开狗门，今天我是到楚国，而不是狗国”。带路的人才开大门让他进去。等见了楚王，楚王故意讥笑他说：“齐国难道没有人才吗？为什么会遣你来？”晏子回答说：“齐国的国都很大，人民多到张开袖子便足以乘凉，流汗便像下雨，怎么会没有人才？”楚王又问：“那为什么派你这样的小个子来啊？”晏子回答：“齐国有个规矩：大人出使大国，小人出使小国，我是小人，所以出使小国。”教师：你如何看待楚王对晏子的态度？（讨论）学生：楚王没有尊重晏子，结果也没有得到晏子的尊重。教师：在以后与同学交往的过程中，你会注意哪些问题？学生：讨论并回答。请学生翻到书上38页，仔细体会以下句子。（尊重是相互的，即使自己某方面能力比别人强，才华比别人出众，家庭比别人富有，也不要沾沾自喜，目空一切。如果你看不起别人，别人也会看不起你，当然就谈不上尊重你了）（板书）三、不自傲，不歧视别人【课堂小结】金无足赤，人无完人，我们每个人都会有自己的缺点和不足，然而，只要我们能够全面地认识自己，并且能够正确对待别人的看法，相信自己，尊重自己，并且懂得尊重别人，我们就一定能够找到自己的人生价值，感受自尊的快乐。五、学习训练与评价提示1、请同学们表演“动物的聚会”，激发学生的兴趣和参与课堂的积极性，对于表现积极的同学予以表扬，并将其表现记入学生成长手册。2、在分析了动物们聚会的故事之后，请同学们谈谈自己的烦恼，并请其他同学拿出小青蛙的热心和乐观精神，帮助这些有烦恼的同学排忧解难，帮助他们全面地认识自己，确立良好自尊。学生之间相互评价的表现可记入学生成长手册。3、要求学生在学习本课内容后，结合自身的感受，在自己的作业本上写出自己学习本堂课后的体会和收获。六、教学设计说明伴随着身体的成长和发展，学生们的自尊心也不断增强。然而，成长的过程并不是一帆风顺的，考试的压力、父母的责骂、老师的批评、同学之间的摩擦，常常会使学生们的自尊心面临挑战。此时，就需要引导学生们学会正确认识自己，确立良好的自尊。本课从三个环节围绕着“认识自己，确立自尊”的主题而展开。这三个环节分别是：全面认识自己，正确对待别人的看法；不自傲，不歧视别人。每一个环节，都针对学生们的年龄和心理特征设计了具体的情境和问题，设计的问题也是由浅入深的、环环相扣的。通过引导学生们分析这些具体的情境和问题，从而启发引导学生们“正确地、全面地认识自己，确立良好的自尊”。 教学设计：应亚丽 指导老师：朱根初