第26届广州市青少年科技创新大赛学生科技创新成果竞赛项目研究报告封面项目名称： 探寻蚂蚁认路的奥秘 项目编号：_ _申报者学历类别：请在确认的类别上划“” 小学项目 初中项目 高中项目中学项目所属学科：（请在确认的学科上划“”，只能选择一项） 数学 物理学 化学 微生物学 环境科学 生物化学 工程学 动物学 植物学 医药与健康学 地球与空间科学 计算机科学 社会科学小学项目研究领域：（请在确认的学科上划“”，只能选择一项） 物质科学（MS） 生命科学（LS） 地球与空间科学（ES） 技术与设计（TD） 行为与社会科学（SO）项目申报类别：请在确认的类别上划“” 个人项目 集体项目是否已申请专利： 是 否是否已获得专利授权： 是 否是否申请专利申请资助： 是 否备注：1. 本页为学生科技创新成果竞赛项目研究报告封面。2. 附研究报告中不得出现作者、教师姓名，不得出现学校名称、专利相关详情资料、专家和单位推荐证明以及以往获奖情况等。4. 如是作品，必须附上作品外观图（ 手绘图或实物照片）、 结构图、原理图等 项目编号：注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。第26届广州市青少年科技创新大赛小学生科技创新成果竞赛项目申报书项目名称： 探寻蚂蚁认路的奥秘 申 报 者： 袁婕 所在学校（全称）：广州市番禺区 市桥南阳里小学 辅导教师：_何艳婷 _辅导机构（全称）： （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准）项目研究领域：（请在确认的学科上划“”，只能选择一项） 物质科学（MS） 生命科学（LS） 地球与空间科学（ES） 技术与设计（TD） 行为与社会科学（SO）项目申报类别：（请分别在以下两大类中选择符合的一项划“”） 个人项目 集体项目 广州市青少年科技创新大赛组织委员会制A.申报者与辅导教师情况说明：个人项目只填第一作者情况，集体项目须填写每位作者的情况第一作者姓 名袁婕性别女 民族汉出生年月2003-12-21申报者2寸免冠彩色近照现学历类别 五年制 六年制年 级三年级学校全名广州市番禺区 市桥南阳里小学学校电话84822639学校地址广州市番禺区市桥向阳大街南阳里小学第一校区邮 编511400家庭住址桥南街奥林匹克花园西4-3-2-402家庭电话33134296父亲姓名袁军平工作单位职务(或职称)母亲姓名林英梅工作单位职务(或职称)署名作者姓 名性别民族出生年月申报者2寸免冠彩色近照现学历类别五年制 六年制年 级学校全名学校电话学校地址邮 编家庭住址家庭电话父亲姓名工作单位职务(或职称)母亲姓名工作单位职务(或职称)署名作者姓 名性别民族出生年月申报者2寸免冠彩色近照现学历类别 五年制 六年制年 级学校全名学校电话学校地址邮 编家庭住址家庭电话父亲姓名工作单位职务(或职称)母亲姓名工作单位职务(或职称)辅导教师姓 名性别出生年月工作单位职务（或职称）专业领域联系电话何艳婷女1980.10番禺区南阳里小学小学高级教师语文13725399778B.项目情况项目研究时间开始时间：2011年 9月5日 完成时间：2011年9月9日专利申请号及批准号申请号： 申请人姓名： 申请日期： 年 月 日批准号： 批准日期： 年 月 日 论文登载报刊和发表日期论文登载报刊名称： 发表日期： 年 月 日项目简介【摘要】我以住宅内常见的蚂蚁为对象，采用牛肉干、饭粒、水、紫苏汁、树叶、细小白沙等为实验材料，进行了蚂蚁信息交流和辨别方向的实验，并在显微镜下观察了它的身体结构特点。实验结果表明，蚂蚁具有敏锐、灵活的触角，通过触角接触来传递讯息；蚂蚁行走时会留下特殊的气味，它也具有一定的视觉能力，这是蚂蚁能辨认方向的基础。【关键词】蚂蚁 信息交流 辨别方向 身体结构【过程与方法】蚂蚁是日常生活中随处可见的小昆虫，它们非常弱小卑微，不像人类一样会语言交流，但它们在外出觅食的途中却能进行有效的信息沟通，而且总能准确地找到回家的路。这其中有什么奥秘，与它们的身体结构有何联系？带着这些疑惑，我在老师的帮助下开始了研究活动。研究中我主要采取观察蚂蚁采食过程、干扰实验、显微镜观察蚂蚁身体结构等方法开展探究活动。C申报者确认事宜（请打印后填写）申报者确认事宜我（们）确认已认真阅读竞赛规则，并且同意遵守规则。我（们）确认所有申报资料属实。我（们）授权主办单位竞赛结束之后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。我（们）完全服从大赛评审委员会的各项决议。申报者签名： 监护人签名：年 月 日 年 月 日说明：申报者同意并且遵守以上要求，所有申报者及其监护人须签名确认才能参赛。D. 资格确认（请打印后填写）资格确认1. 上述申报者均为在校中学生（含中专和技校学生）2. 本项目是申报者于本年度于12月28日往前推不超过两年时间内独立（含在辅导教师指导下）完成的科技创新成果。辅导教师（或班主任）签名： 学校学籍管理部门盖章学校校长（负责人）签名： 年月日E.项目申报材料项目申报材料1. 项目申报书_份2. 项目研究报告_份，项目查新报告_页3. 附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无”）（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等）_页（2）项目研究活动照片_页（3）项目研究活动日志_页（4）数据光盘或软盘_张，存储项目数据量_MB（5）其它（请注明）_页F. 区级组织机构审查以及推荐意见（请打印后填写）区级组织机构审查以及推荐意见该项目申报者均为在校中学生（含中专和技校学生），其项目是在两年内（2008年12月28日之后）完成的科技创新成果。该项目于_年_月_日在_区/县级市第_届青少年科技创新大赛上被评为_等奖。我们已要求该项目作者所在学校及其上级主管部门对该项目做了资格审定，申报内容属实。同意上报参加第26届广州市青少年科技创新大赛。区级组织机构负责人签名： （区级组织机构盖章）年 月 日广州市 番禺区南阳里小学三（6）班 袁婕指导老师 ：何艳婷【摘要】我以住宅内常见的蚂蚁为对象，采用牛肉干、饭粒、水、紫苏汁、树叶、细小白沙等为实验材料，进行了蚂蚁信息交流和辨别方向的实验，并在显微镜下观察了它的身体结构特点。实验结果表明，蚂蚁具有敏锐、灵活的触角，通过触角接触来传递讯息；蚂蚁行走时会留下特殊的气味，它也具有一定的视觉能力，这是蚂蚁能辨认方向的基础。【关键词】蚂蚁 信息交流 辨别方向 身体结构【引言】蚂蚁是日常生活中随处可见的小昆虫，它们非常弱小卑微，不像人类一样会语言交流，但它们在外出觅食的途中却能进行有效的信息沟通，而且总能准确地找到回家的路。这其中有什么奥秘，与它们的身体结构有何联系？带着这些疑惑，我在老师的帮助下开始了研究活动。一、实验器材实验对象：住宅内常见的黑色的和金黄色蚂蚁。实验材料：牛肉干、饭粒、水、紫苏、树叶、白色细沙等。实验工具设备：5倍放大镜、数码相机、显微镜。二、实验方法用食物诱惑蚂蚁，用放大镜观察它们之间的交流方式和觅食过程；在蚂蚁返回途中，用水、紫苏、树叶、细小白沙等干扰它们的行径路线，观察蚂蚁受干扰后的行为；用显微镜观察蚂蚁的身体结构。三、实验过程及观察结果1、采食过程观察（1）准备食物我将牛肉干撕成小碎粒，连同米饭撒在地板上（如图1所示）。开始时只见2只蚂蚁靠近，用触角接触发现了食物，并围着食物四周爬行接触，在确定自己无法单独将食物拖走后，它们分别向洞穴返回。饭粒牛肉干粒蚂蚁触角接触 图1 诱惑蚂蚁的食物 图2 蚂蚁用触角接触传递信息（2）大对蚂蚁出动回去报信的蚂蚁在路上遇到了别的蚂蚁，开始互相用触角接触传递信息（如图2所示）。这些蚂蚁在得到信息后，沿着报信蚂蚁走过的路径前往食物停放地点。当报信蚂蚁回到蚁穴报信后，大队蚂蚁出动，形成了浩浩荡荡的采食队伍（如图3所示）。搬运食物行进路径 图3 大队蚂蚁沿着报信蚂蚁走过的路径前往