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需要几个轮子(3的乘法口诀)教案教学目标: 1、结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。 2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动,体会记忆的策略,培养数感。 3、会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单的乘法问题。 教学重难点:探索、编制、掌握2的乘法口诀。教学过程:一、创设情境,提出问题。 1、同学们,你们见过三轮车吗?它为什么叫三轮车呢?淘气想做几辆玩具三轮车送给他的好朋友们,需要多少车轮呢?今天我们一起探索三轮车辆数与车轮之间的数量关系,学习“3的乘法口诀”好吗? 2、板书:3的乘法口诀。 二、直观操作,解决问题。1、1辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有几个轮子呢?3辆呢?9辆三轮车有几个轮子呢?2、请同学们拿出准备好的小棒,代替车轮摆一摆,说一说。 3、填一填,议一议。 (1)请同学们拿出学习单,每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。(学生动手填,教师加强巡视。) (2) “需要几个轮子”的答案,都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。 (3)小组讨论一下,从这张表格中能发现什么规律? (4)小结:轮子随着车辆的增加而增加;每多1辆三轮车就要增加3个轮子。三、利用表格,编制口诀。 1、同学们,一辆三轮车三个轮子,就是几个3?1个3该怎么列式呢?两辆三轮车呢?该怎么列式呢?3辆9辆呢?该怎么列式呢?2、同桌交流,指名回答。3、你能根据这些算式编出乘法口诀吗?学生独立完成指名汇报并板书4、乘法口诀会帮助我们做乘法运算,所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的,有什么好办法? 四、加强练习,熟练口诀。 1、请同学们打开课本36页,独立完成“练一练”的第1、2题。 2、完成“练一练”的第3题,同桌进行“过河”比赛。 五、总结收获,体验成功。 今天你学到了什么?有哪些收获和体会?谁愿意来说一说? 板书设计:需要几个轮子 133 一三得三 236 二三得六 339 三三得九 3412 三四十二 3515 三五十五 3618 三六十八 3721 三七二十一 3824 三八二十四 3927 三九二十七
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