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初中文言文知识梳理一、字音(一)多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字,读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此,掌握好文言文中的多音字,对于文言文的学习十分重要。如:夫 读(f) 予观夫巴陵胜状 若夫霪雨霏霏 夫环而攻之 读(f) 遂率子孙荷担者三夫 其夫呓语间 读(jin) 奉命于危难之间 读(jin) 中间力拉崩倒之声 遂与外人间隔同学们在复习的时候应该归类整理(二)异读字所谓异读,是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类:破音异读、假借异读、古音异读。1、破音异读前人又叫“读破”破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法如:王 原音(wng)破音(wng) 乃丹书帛曰“陈胜王”语 原音(y)破音(y) 此中人语云“不足为外人道也”2、通假异读通假异读,是指在通假现象中,通假字要按本字的读音去读。如:孰为汝多知(zh)乎 知同智河曲智叟亡(w)以应 亡同无舟首尾长约八分有(yu)奇 有同又3、古音异读所谓古音异读,是指古代的一些专有名词,如:人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等,因其专有,就有了固定性,从而保留发古音。可汗(khn)燕(yn)山吴广者,阳夏(ji)人也,字叔。二、文言实词古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词,他们有实在的意义,能单独回答问题。(一)古今异义。在文言文中,有些古今相同时词,由于演变的结果,词的含义表现出以下几种差异: 词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河,现在泛指江河。 词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子,现在专指男子的配偶。 词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗即地位低见识浅),而现在是品德恶劣、不道德的意思。词义交叉。如“怜”,古今意义都有怜悯的意思,但“项燕为楚将,数有功,爱士卒, 楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。古今异义的单音词集录去汤郭寻不久)走裙致词(对一一说话)但只是)赞(传记结尾处的议论文字)曾(还、尚且)谢道歉)借(即使假设借第令勿斩)比(等到比至陈)间控拉开)恶怎么)委池入出发举征征验)夫或有的人某人)进退忠(尽力做好本分的事)狱鄙再向过去的以前的)师(军队取法)古今异义的双音词集录 绝境交通妻子无论前途前面的路程)所以一一的方法一一的原因)会计(聚会商议)往往经纶(筹划治理)亲戚今义:跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员古意:父母兄弟至亲骨肉)南极 (从南面到达某地)排空(冲向天空)卑鄙低微而鄙俗)痛恨痛心和遗憾)开张感激感慨而激动)牺牲于是(介词于和代词是的连用)以为(把一一作为宅边有五柳树,因以为号焉)可以明年几何多少)(二)词类活用文言文中,在特定的语言环境中,某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能,当成另一类词使用,这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况: 名词活用为动词。如“域民不以封疆之界”中的“域”意思是限制。一狼洞(打洞)其中妇抚儿乳(喂奶)名(取名)之者谁 公将鼓(击鼓)之 置人所罾(用网捕)鱼腹中狼不敢前(上前)愿为市(买)鞍马 不能名(说出)其一处也 名词作状语。如“箕畚运于渤海之尾”中的“箕畚”指用箕畚(装土石),表示运输的工具。其一犬坐于前(像狗一样) 形容词活用为名词。如:“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。 温故而知新(旧的知识新的知识)择其善(优点长处)者而从之 亲旧(亲戚朋友知其如此)将军身被坚执锐(坚固的盔甲锐利的武器)百废(废弃的事情)具兴 形容词活用为动词。如:“亲贤臣,远小人”中的“亲”“远”意为亲近,疏远。京中有善(擅长善于)口技者 恢弘志士志气(发扬光大) 动词活用为名词。如:“殚其地之出,竭其庐之入”中的“出”“入”意为出产的东西,收入的东西。猛浪若奔(奔跑的马) 屠(屠户)惧,投以骨 意动用法。某些名词、形容词带了宾语,语意含有“以为”,“认为 是”A:名词的意动,主观上认为宾语是什么例:父利其然也。利:原为名词,现做意动动词,可译为“认为这样是有利的B:形容词的意动,主观上认为宾语具有某种特征、特点。例:不耻下问(认为是耻辱)一览众山小(认为都是渺小的)固以怪之矣(认为这样很怪异) 使动用法A:动词的使动用法。广故数言欲亡,忿恚尉(使恼怒)B:形容词的使动用法。苦其心志,劳其筋骨 无案牍之劳形(使劳累) (三)一词多义。古汉语绝大多数是一字一词,因此一词多义实际上主要是一字多义。所谓多义,即既有本义又有引申义,比喻义等。理解一词多义要了解学习它们在古汉语中的多种意义,并要在具体语境中辨别确定其含义。初中常见文言实词集录安:形容词,安定的、安逸的。然后知生于忧患,死于安乐形容词,安稳的、稳定的。风雨不动安如山 疑问代词,怎么。安得广厦千万间 动词,养。衣食所安,弗敢专也,必以分人把:动词,拿、持。把酒话桑麻把酒临风形容词,白色的。比:动词,挨着对着。天涯若比邻动词,比作。每自比于管仲、乐毅 动词,相比。曹操比于袁绍兵:名词,士兵军队。可汗大点兵名词,兵器武器。兵革非不尖利也池:名词,古代护城河。城非不高也,池非不深也名词,水池。墨池记出:动词,出现、露出。我以日始出时去人近动词,出去、出来。不复出焉动词,拿出。皆出酒食动词,产生。江山代有才人出处:名词,地方。几处早莺争暖树名词,时候时间。乡书何处达动词,处在。处江湖之远次:名词,层次。不可计其层次矣动词,编次、编排。陈胜、吴广皆次当行动词,驻扎、停留。又间令吴广之次所旁丛祠中 次北固山下丛:动词,跟从,跟随。择其善者而从之动词,依从。形容词,从前的,以前的。来从楚国游。形容词,从容。道:动词,说。不足为外人道也名词,道路。古道西风瘦马名词,道德。伐无道,诛暴秦名词,规则正确的方法。以谘诹善道名词,学问。即加冠,益幕圣贤之道名词,道义。大道之行也,天下为公得:动词,得到。既出,得其船 一狼得骨止,一狼仍从动词,达到。动词,能够,可以。余因得遍观群书动词,通“德”,感激。所识穷乏者得我与发:名词,头发。可怜白发生动词,出发。朝发白帝,暮至江陵动词,发出。野芳发而幽香 动词,征发、征派。发闾左谪戍鱼阳负:动词,背负。负者歌于途动词,依靠,依附。负势竞上,互相轩邈感:动词,感动。帝感其诚动词,伤感。满目萧然,感极而悲者矣动词,感慨。感时花溅泪,恨别鸟惊心 臣不胜受恩感激观 观:名词,景观。此则岳阳楼之大观也 动词,观看,观赏。坐观垂钓者,徒有羡鱼情动词,阅读。家贫无从致书以观以上尽是一些例子,复习时,应学会归类整理三、文言虚词文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义,而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子,表达一定的意思,初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时,首先根据它在句中位置,弄清在句中充当什么成分,再根据特定的语言环境,词语间的相互关系,确定它的词性,辨别它的意义。初中常见文言虚词集录之:代词,代前面出现的人、事、物。如:渔人甚异么愿陛下亲之信之助词,用在主谓之间,无意义。两狼之并趋如故 无丝竹之乱耳结构助词,“的”。忘路之远近 小大之狱,虽不能察复指代词,译为“这样的,那样的”。曾不能损魁父之丘动词,译为“到”。辍耕之陇上 寡助之至 多助之至音节助词,无实际意义,可不译。怅恨久之 久之,目似瞑提前的标志。孔子云“何陋之有?” 莲之爱,同予者何人于:介绍与动作发生相关的时间地点,“在”“到”。其一犬坐于前 每假借于藏书之家介绍行为动作所涉及的对象,可译为“向”“给”“对” 。告之于帝 故天将降大任于是人也 万钟于我何加焉介绍比较的对象,可不译。所欲有甚于生者,故不为苟得也以:介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件,可译为“凭借、用” 。以刀劈狼首介绍行为动作的对象,可译为“把”。屠惧,投以骨 咨臣以当世之事介绍行为动作的原因,可译为“因为”“由于”.不以物喜,不以己悲介绍动作行为发生的起点时间,可译为“从”。介绍行为动作发生的根据,可译为“根据”。小大之狱,虽不能察,必以情表目的,可译为“来”“用来”“以便。意将隧入以攻其后也 家贫无从致书以观 河曲智叟无以应 以昭陛下平明之理 属予作文以记之表原因,可译为“由于”“因为”。扶苏以数谏故表结果,可译为“以致”。引喻失义,以塞忠谏之路也 以伤先帝之明表连接,可译为“而”。或不译手自笔录,计日以还焉 焉:语气词用在句尾,表直陈的语气,相当于“呢”“了”,也可不译。虽我之死,有子存焉 可远观而不可亵玩焉 寒暑易节,始一反焉用在句尾,表疑问语气,相当于“呢”。万钟于我何加焉?又何间焉? 兼词,相当于“于之”,其中于为介词,之为代词,可译为“在这里”“从这里”。来此绝境,不复出焉 夫大国,难测焉,惧有伏焉代词,用在动词后做宾语,相当于“之”,可译为与之相当的词语疑问代词,“哪里”“怎么”。且焉置土石为:介绍与行为动作发生相关联的对象,可译为替”“给”等。尚思为国戍轮台 此人一一为具言所闻 为天下唱 不足为外人道也介绍行为动作发生的原因或目的,可译为“为了”“因为”等。愿为市鞍马 为宫室之美 为报倾城随太守介绍动作的主动者,译为“被”。舌一吐而二虫尽为所吞 士卒多为用者连词,表因果关系,“因为”。问渠哪得清如许?为有源头活水来语尾助词,无意义。夫子何命焉为所所:特殊代词,它不能单独做句子成分,必须和别的词组成所字短语,才能做句子成分,“所”字经常位于动词前和动词组成“所”字短语,所字指代的是受它后面的动词支配的人、事、物。这种短语是名词性的,在句子里一般做主语、宾语、谓语、定语。问女何所思,问女何所忆。所思所忆都是所字短语,即想的人、事、物,做宾语问所从来,具答之。所从来,即来的地方,做宾语“所以”,这是“所”字短语后来慢慢发展成的,“以”是介词,表示方法、手段或原因。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 所以动心忍性,曾益其所不能然:代词,常用来指代上文所说的情况,含有“这样”的意思,常常充当谓语,也可单独成句,偶尔还做状语。虽然,受地于先王由代词演化来做词尾,常常附在动词、副词、象声词、形容词等后面,一起充当谓语或状语,以模拟声响或描绘事物、动作、状态、可译为“的样子”,或不译。复行数十步,豁然开朗 土地平旷,屋舍俨然 杂然相许连词表转折关系,可译为“但是”“却”。然足下卜之鬼乎?然侍卫之臣不懈于内连词相当于现代汉语“然后”“然后才”,表示承接。人恒过,然后能改 “然则”相当于现代汉语“既然这样,那么”。然则北通巫峡,南极潇湘“然而”相当于现代汉语“虽然这样,可是”,表转折。然而不胜者,是天时不如地利其:代词,通常作第三人称代词,可以代人、代事、代物。有时在句子里做定语。代人,可译为“他的
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