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晨光教学目标认知目标1、学会“光、了、风、云、升、水、太”7个字,会认“叫、变、成、洗、亮、阳”6个字。2、认识新笔画“撇折”。能力目标正确流利地朗读课文,背诵课文。德育情意目标使学生感受到海边早晨美丽的景象,激发学生观察自然和热爱自然的情感。教学重难点重点识字、写字,练习朗读背诵课文。难点通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。教具准备生字、词语卡片,挂图,音乐磁带。教 学 过 程第 一 课 时 预 设生 成一、 创设情境,揭示课题。1、出示挂图,在轻柔的音乐声中师描述:这是一个晴朗的早晨,太阳还没有升起来,万丈霞光已经映红了天际,那是太阳公公送来的晨光。海风轻轻地吹,海浪轻轻拍打着沙滩,岸边的椰子树轻舞着枝叶,早起的小鸟张开翅膀在海面上飞翔,不时发出阵阵鸣叫。多么美丽的早晨啊!小朋友们,你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧!2、(板书课题:晨光)学生读题。二、自主识字,初读课文。1、这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落,你们看看,它们藏在了课文的什么地方?(学生自由读课文,圈划生字,读准字音。)2、学生自主选用自读、合作考读、教读、抽读、小组轮读等形式认读生字,比比谁能又快又准确地读准字音。如果有已经认识的生字就主动教给同学,帮助读会。(教师参与,巡视指导。)3、教师出示生字卡片,指名学生抽取会读的字读给全班同学听,读对了就领着全班同学读一读。4、“图字对应”,加强认读。(1)(出示“风、云、雨、水、太阳”的图片)教师分别出示图片,学生在字卡中找到相应的字读一读。(2)将图与字贴在一起,再读一读。5、识字游戏:登山看日出。(出示登山图,读准台阶上的词语,就能到山顶看日出。)指名学生认读;开火车读,比比哪组先到山顶。6、把生字娃娃们送回课文中,再读读课文,把它们读准,把句子读通顺。三、朗读课文,想象体会。1、听教师配乐范读课文,学生闭眼听读,想象所看到的景象。2、说一说自己好像看到了什么,好像听到了什么?在说的过程中相机读读对应的句子。3、(教师用具体的语言描绘早晨海边的美景)学生朗读全诗。四、识记生字,指导书写。1、出示带有田字格的例字“云”。(1)学生观察,发现并认识新笔画“撇折”。(2)观察“云”字的笔顺,书空。(3)师范写“云”,生练写。2、出示生字“风”,学生观察讨论:如何写好?(引导学生整体观察,发现整个字就像被风微微吹起裙摆的裙子。写时注意撇的尖要和横折弯钩的钩底持平,都略微向外斜。)3、出示“了”,想想和什么字很像?(引导发现“子”和“了”的相同与不同之处。)4、出示“光、水”等字,引导学生观察后指导书写。第 二 课 时 预 设生 成一、 复习导入。1、出示生字、词语卡片,开火车认读。2、指名学生朗读课文。二、展开想象,朗读感悟。1、指导朗读第一节。(1)现在请你闭上眼睛,听老师读第一行,看看你能想到什么?(教师在轻柔的音乐中朗读课文,学生闭眼想象。)(2)你看到了什么?学生畅谈自己的想象和感受。(3)晨光是怎么叫醒风的?她对风说了什么?师生分别扮演晨光、风进行对话,激发学生想象,丰富学生语言。(4)能把你想到的和感受到的,用朗读告诉大家吗?(指名读,评。男女生赛读。)(5)请同桌一起学习二、三、四行,先读一读、想一想,然后说一说,还可以演一演。(6)学生用说、演等方式反馈交流,教师相机指导朗读。教师问扮演“风”的同学:“风,你对树说了什么,树就醒了?”学生用自己的话回答,读句子“风叫醒了树”。师述:瞧,风轻轻梳着椰树的枝叶,把他叫醒了。把你的感受读出来吧!教师问扮演“树”的同学:“树,你对鸟说了什么,鸟就醒了?”学生用自己的话回答,读句子“树叫醒了鸟”。师述:是啊,柳树舞动着枝叶,正和小鸟打招呼呢!愿意读读这一行吗?教师问扮演“鸟”的同学:“鸟,你对云说了什么,云就醒了?”学生用自己的话回答,读句子“鸟叫醒了云”。师述:小鸟在朵朵白云间飞翔,用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧!2、自读感悟第二节。(1)学生观察插图,师配乐描述:早晨的一场小雨过后,海水显得更蓝了,这时候太阳出现在远处的海平面上,慢慢地,慢慢地露出了红红的脸蛋,一切都亮起来了。(2)喜欢这里的景色吗?那赶快把第二小节多读几遍,把你的感受和小组里的同学说一说。(学生小组合作学习。)(3)学生反馈交流,教师指导朗读。大海无边无际,蔚蓝蔚蓝,你能用朗读让我们看到这美丽的大海吗?红彤彤的太阳放出万道光芒,喜欢阳光的小朋友们一块儿读读吧!3、跟着教师的引读,配乐朗读全文。四、指导背诵课文。1、小组合作,看图互相背诵诗歌,推荐背诵高手全班展示。2、“背诵高手”展示看图配乐读文。五、指导书写。1、出示生字“升、太”,指名学生读,齐读。2、学生观察生字,说说你是怎样记住它们的?3、师范写,学生练写。作业设计1、起个早床去找晨光,欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。(如记日记、照相、画画等) 今天早上,我早早起床,看到了 。2、看谁吹的泡泡多。 风 大风 风云 风雨 云 水 光3、读一读。日出 林焕彰早晨,太阳是一个娃娃,一睡醒就不停地踢着蓝被子,很久很久,才慢慢慢慢地露出一个圆圆胖胖的脸儿。板书设计风4、晨光 树 云鸟 雨课后反思第 页
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