数学很重要的学科。随着办学日趋规范，数学课课堂时间的减少，加上数学学科抽象、难学、枯燥，学习变得日趋困难，很多学生感到数学课堂兴味索然，所以，如何激发学生学习的兴趣从而最终达到提高教学效率的目的成为摆在每位数学课教师面前的一个重要问题。本人刚开始从事初中数学教学，为了不断激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率，也进行了多方面的改革尝试，试行学校办学特色培养小先生 就是其中的重要策略之一。小先生讲课，顾名思义，就是让学生来当老师，协助教师开展教学活动，它始于著名教育家陶行知先生倡导的“小先生制”。其主要内涵是“孩子教孩子”“孩子教大人”，是一种即学即传的教育方式。我在实施“小先生制”改革的过程中，主要采用以下实施方式。1选拔小先生替代教师教学一般来说，每个学期我都会选择几次内容相对比较简单的课让程度好的学生担任“小先生”来主讲。“小先生”在教师的辅导和帮助下备课并授课，老师做幕后策划，负责总结和补充。一般情况下，每个班级中都会有少数几名数学学科上的领跑者。他们，有相当扎实的基本功；有的对数学有特别浓厚的学习兴趣，肯动脑、爱钻研，学习成绩突出，他们就是“小先生”的最佳人选。为了确保教学进度和课堂教学的正常秩序，每次课前，都要作认真的准备和周密的安排。具体的实施过程一般包括以下四步：第一步，“小先生”在老师指导下认真备课。授课内容可以由教师确定，也可以让学生自行选择，一旦选定，“小先生”就必须作精心的准备，可以通过查阅资料、请教老师、与同学商议等形式确定教学目的和重点、难点，老师应该提供必要的帮助和支持。第二步，“小先生”试讲，老师提出改进意见。为了确保课堂教学效果，“小先生”在正式上课之前，要进行试讲，一般不在课堂上进行，只局限于教师和极个别学生的小范围。在试讲过程中可以发现一些问题，及时进行改正。第三步，课堂教学。这是最为重要的一步，师生角色互换，课堂由学生自行掌控，从知识讲解到课堂提问到解答疑惑到课堂讨论。教师则成为听讲者，同时也可以起到维持课堂教学秩序的作用。第四步，老师对小先生的教学加以点评，以补其不足。尽管已经作了比较充分的准备，但是课堂上总会有一些突发性的事件产生，也总会有一些学生提出一些“小先生”事先无法预料的问题，“小先生”在授课过程中也难免会出现各种各样的差错，这就需要教师及时进行总结和纠正。2选拔“小先生”做好课内外个别辅导工作学生替代老师上课虽然比较新奇活泼，也容易激发学生的学习兴趣，但是毕竟只能作为课堂教学的一种辅助方式，因为学生对于教材的把握和课堂的安排终究过于机械和死板，因此不可能过分使用。那么，如何更好地发挥“小先生”的作用呢？我把关注的焦点落到了“辅导”上，也就是说，让“小先生”担任其他学生的辅导员。一是在课堂教学过程中，当教师完成数学知识点、数学例题的讲解之后，“小先生”负责对本小组成员的补充辅导，解答同学提出的疑问。二是在课外，负责对学习程度较差的同学进行强化辅导，一对一或一对二帮扶，以实现共同提高。通过这将近一年的对小先生的培养，我也看到了发生在同学们身上的变化。1提高了学生数学课的兴趣 “小先生”谈心式的辅导也显然更容易为学生所接受。本来难学、枯燥数学课堂逐渐赢得了学生的喜爱，课堂纪律和教学效果也显著提高。更加令人高兴的是，学生的学习积极性和主动性得到了很大提高，很少出现数学课堂冷场的现象。2培养了学生的数学自学能力“小先生”们接受任务后，为了要在课堂上很好的展现自我，势必仔细研究教材，发现自己不明白的问题，为了解决它们，不惜请教老师、家长和朋友，千方百计遍查各种资料。这无疑就是一个最好的自我学习的过程，这种学习的效果要远远胜过教师在课堂上不厌其烦的反复讲解。在这个过程中，课堂已经延伸到了家庭、社会，小先生的收获除了更广博的知识外，更可贵的则是自己收集资料、论证问题的能力。这种能力才是我们教育应达到的目的，即“教是为了不教”。3提高了优秀率、合格率通过小先生的教学，一些成绩原本比较落后的也在迎头赶进。学生明显敢于发言，敢于从自身的实际来要求老师，课堂的民主气氛也越来越浓厚。有时觉得老师的建议不对他们的胃口，都敢于据理力争。学生这样做，实际拉近了师生间的距离，也提高了课堂的针对性。在“当家做主人”的感觉中，也提高了学生的学习兴趣和热情。除此之外，在这一年对小先生的培养过程中，还常常发现自己事先想不到的问题，真正做到了从学生实际出发，增强了教学效果。在此过程中，极大地增强了他们的学习自信心。他们能够走上讲台就是自信的最好表现，一次成功的上课经历会使他们的自信心得到空前的增强，而且并不仅仅局限于数学学科，也同样影响到其他的学科。培养小先生时的注意点：1要注重“小先生”选拔在这个方面，我也曾经走过一些弯路。起先，“小先生”是由我指定的，是我眼中的优秀学生，但是有时候却得不到学生的认可，因此效果就不太理想。接着我就根据学科成绩来排定，但是又碰到了个别成绩优秀学生语言表达能力薄弱的问题。我认为可以尝试让各小组民主商议集体推荐，还可以采用自荐与审核相结合的办法，但无论用什么形式关键是要让大部分同学认可。2要加强对“小先生”的培训培养小先生并没有减轻教师的工作压力，因为，教师需要牺牲大量课余时间做前期准备工作。当然，需要指出的是，“小先生制”在应用过程中，也会遇到各种各样的问题，需要不断地探索实践，不断地加以完善和提高。