只怕不抵抗教学过程一、组织教学,师生互问。听共产儿童团歌学生唱一唱律动进入教室。出示图片。师:你们认识图画中的人物吗?谁知道发生在他们身上的抗战小故事?(王二小、潘冬子等小英雄,选择其中一幅简要讲述)。学生介绍小英雄王二小的故事,王二小是儿童团员,他一边放牛一边帮八路军放哨,帮助人路军消灭了敌人,敌人把他危害了。【导入】只怕不抵抗教学设计评论1.初步聆听,了解内容。介绍音乐背景,在抗战时期,为了鼓舞人民起来抗击日本侵略者,鼓舞人民的斗志。这首歌是冼星海于1936年开始创作的救亡歌曲。在抗战时期,冼星海还专为孩子们写了这类歌曲,只怕不抵抗就是流传最广泛的最成功的作品之一,这就是今天学习的内容。【活动】只怕不抵抗教学设计评论2. 过关斩将,分步教学。师:你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢?那就让我们来比一比,在座的小英雄中谁最勇敢、有智。(1)第一关,准备工作。(发声练习)。师:我们知道,当儿童团团员要练好吹小喇叭。请大家来练气息,模仿吹小喇叭。1=C 2/41 2 |3 4 |5 - | 55 55 |5 - |吹 起 小 喇 叭 , 嗒嘀嗒嘀 嗒!师:模仿得真不错,让我们加上动作左手叉腰,右手放嘴边。(3)第二关,拿起武器(节奏练习)。A.出示歌词:手拿小刀枪,冲锋到战场。B.师:我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏,按照我拍的节奏把它们念出来。师拍生念。X X |X .X | X 0X |X - |X . X|X - |X 0 |手 拿 小 刀 枪 冲 锋 到 战场。C.师:谁能完整地给大家来念一念。D.师:我们一起来念一念。(出示节奏) 下一关难度加大,要更加仔细。(4)第三关,口号练习(难点教学)。A.师:歌词中出现最多的词是哪一句?为了增强气势,我们还要来学一学口号,我们的口号是:不怕年纪小,只怕不抵抗。第一次呼口号,听老师来拍这个口号的节奏,你们来念口号,注意仔细听。X X X X |X 0 X |X - |X X |X - |不怕 年纪 小,只怕 不 抵 抗!师:用什么方式来记住“只”前面的空拍?B. 师:接下来我们的口号节奏发生了变化,请注意听。X X X X |X - |X . X |X X | X . X | X X X X | X - |不怕 年纪小, 只 怕不 抵 抗,只 怕 不抵 抗!C. 师:念得很有气势,你们来看看,这两句口号有什么区别?(回答)D. 师:为了让口号更嘹亮,我们把它们唱出来。1 2 1 3|1 03| 5 - |3 6 | 1 - |1 0 |不怕 年纪小,只 怕 不 抵 抗!1 2 1 3| 1 - |3 .5 | 3 6 | 1 .6 | 12 3 .2| 1 - |不 怕 年 纪小,只 怕不 抵 抗,只 怕 不抵 抗!师:观察一下第二句口号发生了什么变化?(重复了一部分)师:最后的一个音符头上的像一道眉毛和一只眼睛的是什么?学习延长记号并运用。3.检验成果,巩固难点。师:经过重重关卡,现在我来完整的弹一遍,请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。能发现有一些就是我们攻克的难关。4.完整演唱,表现情感。(1)放慢速度轻声唱。师:我们儿童团员要吹起小喇叭,打起小铜鼓,让我们也一起来吹吹打打。(2)有感情地演唱。师:如果我们的歌声就是反击敌人的武器,我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏?让我们起立,怀着激昂的斗志来完整地演唱。三、创编动作表现歌曲。【活动】只怕不抵抗教学设计创编动作表现歌曲。1. 师:同学们,小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象,你们认为还可可以为哪些歌词配上神气的动作,更好的表现小英雄们的机智勇敢,顽强的斗志呢?(讨论并表演)2.抽学生创设情景完整表演。【作业】只怕不抵抗教学设计评论四、拓展升华主题1、师:今天,每位同学都出色地完成了各项任务,那么,这节课给你最大的收获是什么呢?生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢?是呀!在生活当中,我们要做自己的英雄,把知识学好,从小热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声,表达我们对祖国母亲的无限热爱!