资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
居里夫人的三克镭评课稿唐凯惠 2014.3.27张海霞老师讲的居里夫人的三克镭一课,最大的成功就是一切从学生出发,把课堂变成了学生自主学习的园地,充分体现了自读课“把课堂交给学生”的特点,主要教学过程都在学生的互动中完成,老师似乎只是学生中的一员。这堂课首先以“诺贝尔奖”导入,激发了学生的学习兴趣,从而引导学生进一步思考:居里夫人为什么会成功?她是怎样成功的?然后采用合作学习的方式,自主探究,互相切磋。并以诵读来培养学生的语感、激发情感、品味语言、带动思考,让学生在涵咏中受到熏陶、得到感悟。因而,整节课,融教学目标、品味语言和思维活动于气氛融洽的师生互动之中。学生举手踊跃,侃侃而谈,充分体现了学生自主精神和探索精神。不过,我还以为语文学习应注重学生的情感体验,特别是学生的个性体验。如是否可留给学生更多的时间,让学生读一读“自己感兴趣的段落”,交流“自己的心得”,展开想象,畅谈自己未来的理想、设计自己未来的成功之路,或许课堂气氛会更为活跃,学生也更会感觉有话可说。另则,是否还可尝试选一些相关的文章或课文进行比较阅读,以期提高学生的比较阅读能力。 居里夫人的三克镭评课稿唐凯惠 2014.3.27张海霞老师讲的居里夫人的三克镭一课,最大的成功就是一切从学生出发,把课堂变成了学生自主学习的园地,充分体现了自读课“把课堂交给学生”的特点,主要教学过程都在学生的互动中完成,老师似乎只是学生中的一员。这堂课首先以“诺贝尔奖”导入,激发了学生的学习兴趣,从而引导学生进一步思考:居里夫人为什么会成功?她是怎样成功的?然后采用合作学习的方式,自主探究,互相切磋。并以诵读来培养学生的语感、激发情感、品味语言、带动思考,让学生在涵咏中受到熏陶、得到感悟。因而,整节课,融教学目标、品味语言和思维活动于气氛融洽的师生互动之中。学生举手踊跃,侃侃而谈,充分体现了学生自主精神和探索精神。不过,我还以为语文学习应注重学生的情感体验,特别是学生的个性体验。如是否可留给学生更多的时间,让学生读一读“自己感兴趣的段落”,交流“自己的心得”,展开想象,畅谈自己未来的理想、设计自己未来的成功之路,或许课堂气氛会更为活跃,学生也更会感觉有话可说。另则,是否还可尝试选一些相关的文章或课文进行比较阅读,以期提高学生的比较阅读能力。新课程标准指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”然而,传统的阅读教学陷入了“教师泛讲、学生滥练、死记、硬背其文本”的误圈。如何改变这呆滞的课堂,构建富有开放而有活力的新课堂,使学生真正成为阅读的主体呢?张海霞老师讲的居里夫人的三克镭一课给了我们提供了很好的范例,给了我们很多启示:一、自主选择学习方式标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情趣,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在阅读实践中学会学习。”孩子们已经学会选择自己喜欢而又有效的学习策略,老师便放手让他们按照自己的意愿学习。孩子们兴致盎然,立刻忙碌起来,有的捧津津有味地读;有的埋头圈、点、写、画;有的则与学习伙伴小声地交流。总之,在阅读教学中,教师尊重孩子们的选择,满足孩子们的愿望,鼓励他们根据自己的体验、用自己的思维方式去探究,让他们的个性得到自由的张扬和发展。二、自主交流阅读感受标准中指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因而,要让学生自己珍视对教材、对问题的体验、理解和独特感受,使课堂涌动着生命力的火花。1、引导学生从不同的角度进行阅读。德国美学家姚斯认为:文学作品本身没有生命,是读者的阅读赋予了作品无穷的意义。而阅读的角度不同,作品所表现出来的意蕴也不同。因此我们要激活学生的思维,引导学生多角度地、有创意地去阅读。2、允许学生对同一问题发表不同看法。课标强调:阅读教学应提倡标新立异,允许学生见仁见智地解读作品,对作品进行创造性的思考。如在“总结全文”这个环节中,老师询问孩子们喜欢居里夫人吗?他们纷纷畅谈喜欢的原因和理由;突然有位男生说他不喜欢,因为他觉得“居里夫人很傻,为什么不申请专利以致要继续研究才找不到镭,结果花费许多时间去募捐,影响科学实验的进程”一石激起千层浪,老师巧妙地抓住这一课堂亮点,组织学生展开激烈的争论。这无疑是鼓励学生敢想、敢说、敢发表自己见解的一剂良药。如果我们都这样尊重学生的见解、珍视他们的独特体验,那么学生的创造力、探究能力就会逐步培养起来。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号