2022小学班主任工作总结范文：经验教训总结班级的日常治理应当刚柔并济一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、敬重学生作为一名班主任，要敬重学生人格，擅长进展“换位思索”，关怀学生学习的微小变化和点滴进步，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，鼓励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。二、多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向胜利之路学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会布满信念。我们要培育的是喜爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应当多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长!三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利训练学生实质上就是要告知学生哪里做的对，哪里做的不对!假如学生已然知错，就不需要再训练了。为了更好地处理学生消失的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避开未弄清晰状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，外表应付，心里不服。也简单赢得学生，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决!四、看准时机，选择时机，进展思想训练在实际的训练工作中，只要班主任在与学生的交往中留意调查讨论，摸准学生的思想脉搏，把握学生心理活动规律，擅长捕获训练时机，训练工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。1、捕获学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的消失，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。2、选准训练时机。在训练时机未消失时，班主任要急躁等待，当训练时机到来时，要抓住契机进展训练，由于此时训练学生，最简单被学生承受，训练效果。五、优等生更需要鼓舞，更需要治理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的训练鼓舞工作同样也不能无视，优等生训练好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成!在2班的治理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成绩起伏不定!同时，优等生的训练治理要比对后进生的治理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解教师的付出，不懂得感恩!抓不住这些学生，对我们整个班级都是不利的。六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽与学生成为朋友关系，并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样训练才能真正落于实处。局部年轻教师心理误区：对学生宽容，与学生成为朋友，学生很快乐，成绩始终上不去，弄得教师学生都焦头烂额!有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲，只要严出于爱就肯定可以得到学生的理解，严不等于与学生不亲，只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候学生感谢的是那些对他们严的教师，而不是课堂上很松的教师!由于学生感知到了那份真挚的爱!总之，师道必严，否则许多时候都是徒劳，缘由很简洁：每个人都有惰性!以上是我本学期工作的一点体会!在今后的工作中，我将连续努力工作，乐观向老教师学习请教，不断提升自己的业务力量，争取早日成为一名优秀的班主任!