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同分母分数加、减法内容:课本p104-105例1、例2.及做一做,练习二十一第1、2题。目标:1、理解分数加减法的含义,掌握分数加减法计算方法,并能正确地进行计算。 2、经历探索分数加减计算的过程,能与他人交流自己的思维过程。 3、体验数学与日常生活密切联系、能用分数加减法解决简单的数学问题。 重点;分数加减计算方法。难点;用分数加减法解决数学问题。过程;一、复习旧知、导入新课。1、 请学生说说整数加减法的含义。2、 4个【 】是 、5个 是【 】、 二、创设情境、提出问题。课件出示唐僧师徒分吃大饼的情境,让学生根据情境图提出问题。师:唐僧师徒在西天取经的路上得到一张饼,怎么吃呢?他们决定把这张饼平均分成8块,唐僧吃了2块、八戒吃了3块、沙和尚吃了1块,请问:唐僧、八戒、沙和尚各吃了多少张饼?还剩多少张饼?请同学们根据这幅图提出一步计算的数学问题。老师有选择性地板书。三、探索活动、掌握新知。1、学生自主探索分数加法。下面我们来解决第一个问题,请同学们独立思考:用什么方法解答,怎样列式?指名回答、老师板书:问:你能说出为什么要用加法计算吗?由此可知分数加法的意义和整数加法的意义是相同的,都是已知两个数,求它们的和。怎样计算呢?这就是我们这节课研讨的问题。板书课题:同分母分数加减法。请同学们独立后讨论这个问题,然后把你的想法告诉同桌,再听你同桌的算法。交流、汇报探索结果。指几名学生说说自己的算法。板书:问:为什么可以这样算?你是怎么想的?指几名学生说。再逐一解决学生提出的加法问题。板书:结合算式出示课件。2、 探索同分母分数减法。出示例2:剩 张饼,悟空吃了 张,还剩多少张?问:用什么方法计算?如何列式?学生回答后,老师板书:问:你为什么用减法计算?由此可知分数啊减法的意义和整数减法的意义相同,都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数。问:怎样计算 ,请同学们独立思考,然后互相交流算法。指几名学生说出自己的算法。老师板书: 问:为什么可以这样算?你是怎样想的?指几名学生说。电脑出示课件。再逐一解决学生提出的减法问题。3、 归纳分数加减法计算方法。小组观察并讨论:例1和例2有什么相同点?全班交流,师生共同归纳法则并板书:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。4、 练习:课本105页第1、2题。四、巩固练习。1、判断。2、有 瓶矿泉水,倒出 瓶,还剩多少瓶?3、一个水池已经灌了 池的水、还要灌多少水才满?4、闯关游戏。同学们,你们想去数学王国吗?现在陈老师就带你们去数学王国探秘,不过去数学王国必须闯三道关,你们有勇气闯关吗?哪一组愿意闯第一关? 这一组顺利地闯过了第一关,接下来哪一组愿意闯第二关,第二关可比第一关难闯哟,有信心吗? 恭喜这一组闯关成功,接下来第三关就更难闯了,哪一组愿试试?同学们闯过了三道关,进入了数学王国,数学王国里有许多奥秘等着你们去探究,同学们可要努力哟。五、小结。六、作业:练习二十一第1、2题。
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