课题4.4.2 约分课型新课课时1课时教学目标1.使学生理解最简分数和约分的意义;掌握约分的方法,能正确进行约分。使学生经历约分的探索过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括的能力。2.学会用约分的知识解决简单的实际问题,体验数学与生活的密切联系。3.使学生在自主探索、合作交流中,体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的信心重难点重点:掌握约分的方法。难点:能准确地判断约分的结果是不是最简分数。教 学 过 程（教学内容及师生互动）批 注一、 复习、1、找出下列各组数的最大公因数。2和75和1018和3015和1613和3912和162、 你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况二、分析探究出示例4 ：把化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。= =方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。=6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？8、 练习：教材66页7题三、总 结1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？板书设计约分例4 ：把化成最简分数。= =作业设计教材67页11、12题教学反思