五年级品德与社会上册 三级阶梯上的国土教案2 北师大版学情分析对于我国五种主要地形，学生对平原及山脉较熟悉，对盆地、丘陵、高原三种地形还比较生疏，发现绝大多数的学生只知道到青藏高原旅游空气稀薄，会有高原反应，草原，有一种一望无际、心旷神怡的感觉，对什么是地形、地势和地貌了解甚少，更不知道什么是海拔。对我国地势的三级阶梯基本没听说过，也不知如何划分和为什么这样划分。对我国的四大高原、四大盆地和三大平原，有的听说过，但对于它们的位置并不了解。对于我国地形的“山地多，平原少”，从来没有思考过。针对学生的实际情况，教师在对学生的实情做了比较详细的分析、思考，同时也作好上课前的有关知识铺垫，学生认识地图、图表、图例的能力，还比较低，如何利用地图展开教学，是本课一个难点。教学目标：1.了解祖国多样的地形地貌。 2.知道我国的地势西高东低，成三级阶梯分布。 3.初步形成认识地图的能力、探究和收集资料的能力。教学重难点：1.重点：识图训练是本单元的重点，也是本课的重点。2.难点：理解地势的三级阶梯是本课的难点。教学准备：1. 学生搜集与地形相关的资料2. 课件（包括中国地形图、风光图片、课堂练习、音乐等）教学过程一、导入：我们的祖国是世界上最大的国家之一，它有着辽阔的疆域、漫长的海岸线；它有着悠久的历史，丰富的宝藏。今天，我们继续开展“漫游中华”的寻秘活动，进一步了解我们这个辽阔的国土。二、漫游中华、寻秘祖国的地势1、知道我们要寻秘国土，语文老师有一个问题要我带来，请大家帮着解答。【投影出示】你们注意过吗：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。为什么我国古人笔下的水均是往东流去的呢？这这节课让我们带着这个问题一起走入国土寻秘的活动中2、学习按颜色观看地形图的方法。这是中国地形图，我们以前学过，看地图要先看什么？ （方向和图例），谁来说说这个图例告诉了我们什么？不同的颜色表示不同的高度，我们这里所说的高度是指海拔，海拔是指地面某地高出海平面的垂直高度，在我国这个海平面是指黄海的平均海平面。师简笔画：泰山主峰玉皇顶海拔1545米 1545米是导语：在地形图上，颜色还有它具体的含义呢。生自由朗读民谣，了解图例与颜色的对应关系。“平原、低地用绿色，高原、山地棕黄色，湖泊、海洋用蓝色，雪线以上用白色，密集的小点是沙漠” 【出示歌谣】读一读，说说你读懂了什么？2、认识我国地势特点（2）认识完图例，让我们开始寻找问题的答案吧。同学们翻开书本44页，观察中国地形图，完成寻秘小锦囊1出示“寻秘小锦囊”： 1、我国的陆地部分按照颜色能分成几部分？各是什么颜色？2、每种颜色代表的地区的平均海拔高度是多少？ 3、找一找拉萨、重庆和上海，3）找一找拉萨、重庆和上海的位置，想一想，从拉萨到重庆再到上海，我国地势有什么变化？（3）、学生汇报：交流分界，学生识图练习，教师利用幻灯中圆珠笔画出分界。说说每部分的海拔，找一找西藏、重庆和南京，想一想，从拉萨到重庆再到上海，我国地势有什么变化？小结我国地势的特点 4、为了使大家更清楚地理解我国的地势特点，老师还沿北纬32度制作了一个“中国地势剖面图”， 从西向东一路走来，有什么发现？我们从祖国的西部一直向东走，就好像是下了三个台阶。这就是我国地势的三级阶梯。板书：三级阶梯的国土【投影演示】通常我们讲台阶，是把最低的一层叫第一级，依次向上为第二级，第三级，但是今天我们在认识祖国地势的三级阶梯时，你会称呼这几级台阶吗？看着剖面图，谁能来说一说我国地势有哪些特点？）【板书：地势西高东低，呈三级阶梯】现在谁知道水为什么往东流了？三、漫游中华，寻觅：祖国的地形1、导入：我们的祖国真是一个美丽的国度，既有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美丽风光，又有“蜀道难，难于上青天”的险峻地带。我国的地形还有哪些特点呢？让我们继续漫游中华的寻秘活动。2、请同学们继续根据老师的寻秘小锦囊2，观察中国地形图，小组共同寻找一下其中所蕴藏的奥秘。【出示小锦囊】2：（1）.阅读44页课文，划一划：每一级阶梯包括哪些主要地形？再在地图上找一找，圈一圈，记一记。（2）、“我们家乡大连市在祖国的哪一级阶梯上？属于什么地形区？”3、学生汇报（1）：每一级阶梯包括主要地形结合学生汇报的每一级阶梯的地形，请学生到前面指图，其余同学给予评价。学生汇报（2：大连在第三级阶梯上，属于辽东丘陵 。四、观赏我国各地风光图片，认识不同地形接下来，让我们随着音乐去欣赏我国各种地形的美丽的风光。【投影音乐中欣赏祖国风光。】谈观看后的感受。五、课外延伸与拓展，总结1、了解各种地形的比例，感知土地资源的可贵世界上地形共分五种，包括平原，丘陵，山地，高原，盆地通过探究地图和欣赏图片，你能说出我国有哪几种地形吗？你喜欢哪种地形，为什么？2、认识了这么多地形，那同学们知道各种地形在我国占的比例分别是多少吗？ 【投影出示地形分布】平原占12%，丘陵10%，山地33%，高原26%，盆地19%你发现了什么？板书：五种地形齐全，山地多平原少3、面对山地多平原少这样的国土，我们该怎么办？板书： 三级阶梯的国土西高东低呈三级阶梯山地多，平原少附送：2019年五年级品德与社会上册 世界科技的今天教案 未来版【设计理念】【学情及教材分析】【活动目标】 1、2、3、【重点难点】【课前准备】教师：学生：【活动过程】第一课时活动一：（设计理念）活动二：（设计理念）活动三：（设计理念）第二课时活动一：（设计理念）活动二：（设计理念）活动三：（设计理念）教学目标：1、感受现代科技的神奇力量，体会科技发展的日新月异；激发学生从小爱科学、学科学的浓厚兴趣；培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。2、提高学生了解现代科技成果、收集现代科技信息的能力，发展学生勇于发明创造的科学精神。3、了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。教学重难点：培养学生善于观察、乐于思考、不怕挫折、锲而不舍的优秀品质。了解现代科技成果，知道现代科技成果对人类社会的贡献；体会到发明创造应该具备的优秀品质。教学过程：一、激情引趣，导入新课1、展示2003年10月15日我国宇航员杨利伟乘坐“神州”五号载人飞船飞向太空的图片。2、教师激情导入：同学们，看了这些图片，你的心情如何？我同大家一样，心情格外激动，因为“神州”五号上天，标志着我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志和象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是我们中华民族巍然屹立于世界民族之林的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献。可以说，当今世界是科技领先的世界，那么，世界科技的今天的怎样的呢?二、有趣的机器人1、导入：看到现在世界上有这么多形形色色的机器人，你也许会问世界上第一台真正意义上的机器人是谁发明的呢？发明第一台机器人的正是享有“机器人之父”美誉的恩格尔伯格先生。从第一台机器人诞生到现在，又有哪些机器人问世了呢？2、指导学生阅读教材90页。你对哪个机器人最感兴趣？和大家介绍一下吧。3、你平时还听说过哪些机器人？和大家一起交流一下吧。三、太空之旅1、组织学生回忆乘坐“太空飞船”时的体验。没有过这种体验，可以直接以“神秘的太空”为主题，让大家想象太空的奇妙，激发学生探究太空的欲望。2、在人类历史上，谁是太空之旅的第一人呢？谁实现了人类几千年来的登月梦想呢？请学生阅读教材第91页教材，然后交流。3、想象：航空技术还会有哪些发展呢？（先组织学生分组讨论，然后再交流。）四、身边的“小小科学家”1、导入：现代科技成果层出不穷，这是科学家们不辞劳苦、勤奋工作的结果，是科学家们汗水与智慧的结晶。同学们，你们知道吗，在这些科学家中，还有与我们年龄相仿的“小科学家”呢!2、引导学生阅读教材第94页，相互交流。3、为什么他们小小年纪就有自己的发明创造呢？难道他们都是智力超常的“神童”吗？组织学生分组讨论汇报自己的想法。4、总结：不仅要有相关的科学知识，还要具备善于观察，乐于思考，不怕挫折的精神品质。