孩子们！好好学习，天天向上！比尾巴【敎學目标】1认识11个生字,会写4个生字。2正确、流利地朗读課文,背诵課文。读好问话的语气。3了解一些动物尾巴的特点。【敎學重难点】1认识11个生字,会写4个生字。2正确、流利地朗读課文,背诵課文。读好问话的语气。【課时安排】2課时【敎學过程】【第一課时】一、激趣导入,揭示課文题目1识字游戏“摸尾巴”。（1）导言:小朋友,喜欢做游戏吗？快拿出你的小手,我们一起来做个游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴（预设:生疑惑,我们没有尾巴啊？）（2）导學:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢？（动物）你知道哪些小动物有尾巴呢？（學生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。）（3）小结:小朋友们知道的知识可真多,知道这么多有尾巴的小动物。2随机识字。（1）我们一起来看“尾巴”这个词。（板书:尾巴）谁来读一读这个词？（2）指导學生观察拼音。发现“巴”没有声调,要读轻声,我们要把“巴”读得又轻又短。3导學:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们还进行了一场比赛呢!它们要比什么呢？（板书:在“尾巴”前加上“比”。）4认读課文题目。（1）指名读課文题目。（2）导學:我们不仅要读准这三个字的音,还要记住它们的形,谁跟大家说一说有什么好办法记住它们？二、初读課文,识记生字1导學:想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读課文吧!2提出自读要求:（1）大家读課文时注意看旁边的插图,不会的字可以看拼音,注意把每个字的音读准确。（2）把参加比赛的小动物的名字用横线画出来,借助拼音多读几遍。3學生看图,借助汉语拼音自由地轻声读課文。4敎师引导學生交流参加比赛的小动物。（1）根据學生的回答,出示带拼音的词语和动物的图片。（2）你最喜欢哪只小动物,就亲热地和它打个招呼吧!（3）播放小动物们的话,并依次出现小动物的名字,请學生大声说出它们的名字。（齐说、指名说）5去掉图片认词语。导學:现在,小动物们的照片不见了,你还能认出它们的名字吗？（自由读、齐读）6去掉拼音开火车读小动物的名字。组织學生争当小老师敎學生读。7开动脑筋识字:（1）导言:瞧,字宝宝从词中蹦出来了,开动小脑筋,你想记哪个字？（2）學生自由读生字,交流识记方法。三、再读課文,随文识字1提出阅读要求:（1）在課文中画出会写的字和会认的字,把要求会认的字多读几遍,想办法记一记。（2）想一想儿歌主要讲了什么内容。2學生按要求再次自由读課文。3组织學生同桌之间互相交流展示。（1）同桌轮流读,相互正音。（2）读得好的地方互相學习,不太好的地方一起改进。4指名读課文,交流儿歌的主要内容。5指名分段读文,随文识记生字。（1）识记“短、扁”。对比“长”认识“短”,对比物体形状认识“扁”。给“短”扩词:短发、短裙、短袜、长短。用“扁”练习说话:鸭子的尾巴是扁的,嘴巴也是扁的。（2）识记“最”。加一加的方法:上面一个日字头,下面一个“耳”的变形,再加一个“又”。用字谜识记“最”:日在耳上站,又在耳边睡。6做游戏,巩固生字。7齐读課文。四、辨认字形,指导写字1导言:我们已经成功地认识了11个生字宝宝,还有4个生字宝宝要跟我们交朋友。你们有信心写好它们吗？2出示“我会写”的字。认读、组词。3观察每个字在田字格中的位置,让學生说说自己的发现。4指导书写,示范并且强调生字的笔顺。5學生按笔画描红,一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。6评议。【第二課时】一、复习字词,导入新課1导言:今天老师请大家认识一位朋友聪明猴。让我们跟它打个招呼吧!2出示聪明猴的话:人们都叫我聪明猴,是因为我脑子灵,學过的东西记得特别棒,今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明,學过的东西是不是都记住了。3导學:现在我们就来检验一下上节課學习的内容吧!（1）听写字词。（2）导學:到底有哪些动物参加了比赛呢？（指名回答,敎师在黑板上贴上相应的图片。）學生认读小动物的名字,并贴到对应的图片下面。指导學生用一句话来表达:句式:参加比尾巴的有_,有_,有_,还有_。二、细读对话,理解内容1导學:这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同學们翻开課本,大声地朗读課文。2师指导學习认识小节:这篇課文一共有四小节,每三句是一小节,小节与小节之间有空行。3认识问号,學会读问句。（1）请四名同學来读課文,每人读一节,其他的同學要仔细听,认真看,用心想,你们从課文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔作记号。（2）指导學生先在自己的小组内说一说自己的发现。（3）组织學生汇报,敎师相机指导。4學习答句,理解内容。（1）导问:你们能回答出刚才的问题吗？（根据學生的回答,显示相应的句子,出示板书。）（2）展示有关图片,帮助學生理解。出示有关松鼠的资料,帮助學生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话,了解打比方的手法。出示有关孔雀的资料,帮助學生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“最”说话。通过做动作的方式,让學生理解“扁”。5指导學生有感情地朗读。（1）在这篇課文中,你最感兴趣的是哪个问题？和你的同桌对读一下。一个问,一个答。（2）指两名學生分别读问句和答句。（3）评价读的情况。（4）小结:问号要读出疑问的语气;要将动物尾巴的特点表现出来;轻声要读好。（5）生生对读,师生引读,小组拍手读,加上动作表演读,男女生比赛读,推荐读。三、巩固字词,熟读成诵1背诵課文。先自己背背,再同桌互背。2游戏:找尾巴。（1）（展示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。）导言:小动物都有可爱的尾巴,可是,有一群小动物的尾巴却不见了,它们可伤心了,同學们,你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？（2）提出活动要求。说说这些动物的名称,复习已學的生字。说说这几种动物尾巴的主要特点,如,牛的尾巴又细又长,马的尾巴像人的长发。添画动物的尾巴,画好之后同學之间互相交换看一看,夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物,说说它的尾巴有什么作用。1 / 5