Losson 1 Hows the weather?第一课时本课主要谈论有关天气状况的话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。教学目标（Teaching aims）1、能听、说、读、写下列单词及短语：Sunny, windy, cloudy, rainy, weather, get up,并能在日常生活中灵活使用。2、能听懂、会说、会写、会用下列句型： Its time to get up. Hows the weather today？教学重难点（Key points and difficult points）本课所要求掌握的单词及句型。教学用具（Preparations）教具：一幅标有几个城市天气状况的中国地图。学具：学生画一些有关天气状况的图片。教学过程（Teaching process）(一)复习导入1、师生互致问候，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。2、教师可出示日历日历上显示星期、日期、时间及天气状况。教师提出以下问题： Whats the time？ What day is today ？学生回答后，可以让学生在相互回答。（二）新授1、Hows the weather today？ 首先老师出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather 的意思。 然后出示一张图表，问学生：Hows the weather today?学生用中文或英文回答即可。2、Its sunny/ windy/ cloudy/ rainy. (1) 学生出示日历表，全班学生一起讨论关于日历表上的内容，包括星期、日期、时间，然后提到天气状况。老师可以先出示准备好的关于sun, wind, cloud, snow, rain的图片，让学生指着每一幅图跟老师读。接着老师讲解一些与天气状况有关的形容词，他们是在名词的后面加上-y构成的形容词。如： cloud cloudy wind windy snow snowy rain rainy sun sunny (2) 出示与课本第2页相符的天气状况的图片，学生跟着老师一起读。教师也可以做一些动作，让学生跟着自己边做动作边说。如 rainy day ,可以演示打着雨伞；sunny day, 可以用手遮阳等。 （3）放录音，让学生看着课本第2页，跟读并指出图片。 （4）为巩固所学单词，老师可让学生熟悉下列儿歌，以加深理解词义。 识天气Its sunny. 阳光足，晒在身上真舒服。 Its cloudy. 阴云布，恐怕下雨快回屋。 Its windy. 风呼呼，吹得leaves 乱飞舞。 Its rainy. 下雨了，哗哗啦啦像是天在哭。拍拍手来说歌谣，天气词语记得牢。3、教授对话前半部分内容：教师可先让学生听音，然后问学生问题，根据课文内容作答。如：（1）Whats the time？ （2）Hows the weather today？4、做游戏： Hows the weather today？老师可以把全班同学分成男生队和女生队，男生队出示天气状况图片，问：Hows the weather today？女同学回答：Its 。说对加分或奖给小星星等物品；或者女同学问，男同学回答，最后看哪组获胜。（三）巩固练习 老师可以给学生提供以下情景，让学生进行自由会话练习。（1）妈妈叫醒了正在睡觉的明明，告诉明明该吃早饭了。明明问妈妈今天天气如何。（2）编写一段询问星期、天气和时间的回话。（3）外面下着雪，明明想邀请欢欢去堆雪人。为他们编一段对话。（4）姐姐叫醒了正在睡觉的妹妹，妹妹问姐姐今天星期几，几点了，今天天气如何。（四）作业（1）背诵歌谣识天气。（2）做活动手册第一题。 第二课时一、 教学目标（Teaching aims）1、 能听、说、认、读、写下列单词及短语：Great, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, Go boating, go swimming, fly a kite2、 能听懂、会说、会写、会用下列句型：（1） Oh, great!（2） Shall we go boating in Xingqing Park?（3） Good idea!二、 教学重、难点（Key points and difficult points）本课所要求掌握的单词、短语及句子。三、 教学用具（Preparations）教具：几张活动要用的图片或实物，如乒乓球、水果、蛋糕等。学具：学生绘制的有关自己喜爱的户外活动项目的图片。四、 教学过程（Teaching process）（一） 复习导入1、 老师让学生做一分钟的课堂值日报告，内容包括告诉今天星期几，今天天气状况如何，你准备干什么等。2、 老师可以通过出示日历让学生复习单词，运用所学单词进行句型操练。What day is it today?Its .Hows the weather today?Its .Let .（二） 新授1、 Go boating老师出示事先准备好的图片进行操练。鼓励学生运用句型Lets go boating/ go fishing/ go swimming/ play football/ play basketball做替换练习。2、 做动作，说短语。老师可让部分学生上台并给每人发一张图片，然后让每个学生依据自己所拿图片的内容作相应的动作，另一部分同学看动作，说短语。3、 学生先听对话录音，在学生听录音的同时，老师出示本课第1页图片，先出示表示天气图片，然后根据录音情景在出示划船的图片。学生理解会话的意思后，老师板书课本重点句：Its Sunday today. Shall we go boating in Xingqing Park? Good idea! 老师可以和学生进行示范性的会话练习，然后老师出示其他活动项目的图片，进行替换练习。老师问学生答，或者学生问老师答,反复练习。老师再进一步补充如何否定回答。告诉学生如何乐意去，可以竖起大拇指说声：Good idea!如果不愿去，可以很失望的摇摇头，说声：Im sorry. I cant.(三)巩固练习1、把学生分为若干组，让学生分组自由会话。可以让学生拿出自己事先准备好的图片练习会话，最后各组上台表演。2、做活动手册第二题。（四）作业 写一段对话，内容包括如何问答时间、天气、星期及提议某项活动。 知识梳理：What day is it today?Its .Hows the weather today?Its .Let .Lesson 2Whats the weather like in Xian today? 教学内容：本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。学习表达自己所在城市的天气状况。学会问：Whats the weather like in Xian today?会说 Its sunny/cloudy/windy .等句型。掌握单词和短语 教学目标：1.) 知识与能力：Whats the weather like in ?Its sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy.Its hot /cool/cold/warm.会说会用会写这些单词和短语:Hot, cold，warm, cool，fine，the weather report, in Xian2). 过程与方法：运用图文对照法，帮助学生较为直观地学习单词，适时展示幻灯片，与学生互动，让学生理解每幅图的意思，进一步培养学生的听、说、读、写能力。3.)情感态度价值观：掌握句型、理解句子的意思，利用多媒体课件培养学生认知事物的能力。教学难点：1）熟练掌握并能灵活运用：Whats the weather like in ?Its sunny/rainy/ snowy/cloudy/ windy.Its hot /cool/cold/warm.2) 理解并会说会用单词 ,短语:temperature watch sports weather report教学过程1）热身（Warming up）A）师生一起做动作，说唱上一课学的儿歌Weather , 以此来复习词汇。B) 通过手偶A(Liu Mei)和B(Wang Shi)对话引出本课重点句型和词汇 .L: What are you doing?W:Im watching TV.L: Whats on?W: Weather reports after the news.L: How is the weather tomorrow?W: Its cloudy in Beijing. The temperature is eight to fourteen . Its cool.L: Whats the weather like in Harbin？小精灵儿童网W: What ?L: Whats the weather like in Harbin ? How is the weather in Harbin?W: It isnt fine. Its windy. Its cold.L: Whats the weather like in Xian？W: Its sunny .Its a fine day. Its nine to twenty-two. Its warm.L: What about Shanghai?W: Its cloudy.L: And Haikou?W: Its sunny .Its fifteen to thirty-two. Its hot.L: Oh. I know. Thank you.2). 新课展示（New Presentation）句型词汇学习：1）句型学习：老师带着学生看看窗外的天气，先问学生：Whats the weather like today?再问：How is the weather today?然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答。Its .告诉学生 How is the weather? 和Whats the weather like? 这两个句子都可用来询问天气情况。意思没什麽差别。句型练习活动：展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生两人一组进行问答练习，规则如下：老师看着